文档介绍：临床医学生神经外科实习心得临床医学本科专业神经内科实习带教的几点体会摘要:神经内科是一门独立的二级学科,主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强,基础医学知识既抽象又复杂,学生在短时间内难以融会贯通,极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用,是联系理论与实践的桥梁,是医学培养教育的最后阶段。因此,如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。关键词:实习带教临床实习神经内科一教师作为一个教学模范,其一言一行都对学生具有极大影响,所以,选择合适的带教老师十分关键。首先,学校应建立专门的教学部门,精选带教老师。带教老师要有扎实的医学专业知识和丰富的临床经验,可以充分地为学生释难解惑;要有良好的沟通能力,积极与学生交流,耐心地为学生讲解疑难问题;要有良好的职业道德,爱岗敬业,体贴病人,认真细心,在实习带教过程中严格实行带教制度,言传身教,要先正己身,方可施教于人,做好医学典范;做到放手不放眼,让实习生有更多的机会接触临床案例,理论联系实际,使学生更好地掌握临床知识。其次,带教老师在课前应认真做足准备,理清思路,包括本节课的重难点、提前去病房选择典型病例、如何向学生展示诊断手法及篇二:临床医学生毕业实习报告xxxxx专业实习报告xx专业xx班级姓名本人于2010年5月24日至2011年6月24日在xxxx医院实习,先后经历脑内科,心内科,内分泌科等八个科室,共计实习13个月,实习的过程就是我成长的过程。,实习的目的是将理论知识与临床实践相结合的过程。学习的目的在于应用,有了理论知识,并不等于认识了疾病,并能治疗疾病,只有把学到的理论应用于临床,用理论来指导实践,用实践来检验理论,将理论和实践有机的结合才能真正了解疾病,治疗疾病。这种从理论上的认识疾病到真正解决临床实际问题,就是一次飞跃。因此,作为一名实习医生,应该把实习看成是从理论到实践的桥梁,把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己,去认识新的疾病,学到更多的治疗疾病的方法。其次,实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程,而是包括思维方式,工作态度,责任,心理素质等多方面的转变。在实习中,我们遇到的一个突出问题是理论上头头是道,而面对实际病人却不知所措。因此,作为实习医生,在实践过程中,应有意识地使自己实现这种转变,把自己锻炼成为一名合格的医生。——(一)实习单位简介xx医院是市级三级综合性中医医院,xx的医、教、研中心,山东省重点中医医院建设单位,,,开放床位600张,设有肝病、脑病、骨伤、心血管、呼吸、内分泌、肿瘤血液、针灸推拿、肾病、消化、外一、外二、妇产、小儿、急诊等十几个病区,口腔、耳鼻喉、皮肤、肛肠、查体中心、中医妇科、烧伤等30余个门诊科室。其中,肝病治疗中心为国家级重点中医专科,脑病治疗中心为国家级重点中医专科建设单位、山东省重点中医专科,骨伤、呼吸、心血管、内分泌为泰安市重点中医专科,肿瘤血液科、针灸推拿科为泰安市重点中医专科建设单位,肾病内科为xx特色专科。(二)实习过程脑内科,心内科,内分泌科,呼吸科,肝病科,外一科,骨二科,急诊科等八个科室(三)实习内容神经内科是我实习的第一个科室,刚进入病房总有一种茫然的感觉,对于临床的工作还处于一种比较陌生的状态,也对于自己在这样的新环境能够做的事还没有一种成型的概念。但在带教王小亮老师的指导下,我较快的适应了本科的环境,为以后科室的实习打下了良好的基础,这应该算得上实习阶段的第一个收获:学会适应,学会在新的环境中成长和生存。在此期间,我逐渐学会了申请单和处方的书写及电脑的输入,测量血糖,血压等。此科常见的一些疾病有脑中风,缺血性脑梗死,脑栓塞,脑出血,癫痫,各种原因起的失眠,头痛等。每天早上我都会跟着老师查房,充分认识到了临床工作的千头万绪,老师也让我做些最基本的工作。查房是可以学到很多东西的,通过查房可以及时把握患者病情变化,了解病情趋向,对治疗效果的判定及调整治疗方案是十分重要的,是病程记录的真实来源。住院的病人半数以上都是六七十岁的老人,90%的患者都是因为中风住院的,40多岁患脑出血,脑梗塞的并不少见,可见随着人们生活水平的提高,这种老年病趋于年轻化。颅脑ct和mri是本科最常用的辅助检查,也是诊断脑出血,脑梗塞无创伤性的一项标准。脑血管dsa对脑血管疾病的诊断,治疗及预后十分重要。门诊上,我的基本工作是为病人测量血压,有时也做些