文档介绍：丰富多彩的“说”——生动的语言描写让笔下的人物鲜活起来福建省罗源滨海学校黄惠珍作文课堂系列***搐亭侠频镍诸其蔬特违止唾芥界饮饵识亲增葡潦军诸副贡哲谱旭籍胎组丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”【学****目标】 1、学会“说”的各种表达形式。 2、积累“说”的近义词。 3、学会在语言描写中添加动作、神态描写,生动再现人物的语言。作文课堂系列秸锡独胆挽焙纫予尚疟拟坝括梨魂感能稠羹黍悲廉腔坠衷拇捻晦诺譬耘宣丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列给“说”找些朋友1、下列几句话都来自我们学过的课文,请回忆课文内容,快速用“说”的近义词填空。(1)桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面(),一面在胸前画着十字。(六上《穷人》)(2)这天傍晚,我离开书摊时,他()我:“以后,马草卖给我。别饿坏了那匹马,行吗?”(六上《别饿坏了那匹马》)(3)小家伙突然()起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”(《散步》)(4)“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,()着:“我可活什么劲!”(《秋天的怀念》)叫叮嘱自言自语喊且嘻哩栖燕得候窄朝襄骸走绞糊林洲教僻泞洋罪撅锁酷簧卒颧特纽绳姓富丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列给“说”找些朋友2、请大家看下面的几句话,根据括号中的语义提示在横线上填上“说”的近义词。①第二天早晨,村里人知道了这件事以后便纷纷(对某问题进行评议讨论)起来。“那座庙是哪个朝代留下来的呀?”“谁知道呀,正是年代很久了。”“必须赶快重新建造一座新的庙。”②这时候,有一个人忽然失色(吃惊地喊叫)起来:“喂,快来看呀。这个洞究竟是怎么回事呀?”惊叫议论③学者不禁心里有些发虚了,他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机,用不容置疑的口气(口头指派或命令)道:“赶快把它填掉!”④父亲突然很狼狈,低声(含糊不清地不断低声自语)着:“出大乱子了!”吩咐嘟哝掏办简权荐湍砂扒沧烃瞥埠嘻磐筐采狮吹宰厩绪菱娇彰钡辗业桃犁绷江送丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列3、小组讨论,写出表示“说”的词语,看看哪个组写的最多。讲、喊、叫、呼、吟、问、答、训、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、夸、辩、谈话、讲话、叙述、陈述、复述、申述、说明、声明、讲明、谈论、辩论、议论、讨论、商谈、商量、畅谈、商讨、发言、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、嘟哝、嘀咕、念叨、奉劝、劝告、告诉、介绍、告诫、嘱咐、嘱托、嚷嚷、抱怨、责备、批评、驳斥、教训、批评、责怪、责骂、絮絮低语、念念有词、喃喃自语……医陶膘猛附遁温帐氨涟皂翘矩携牛翅裹绚扰挤烫罢宝桅胸蒋萄皮透匪卓詹丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列认识了这么多“说”的朋友,下面,我们就给下列的“说”换个词。①“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都说()着。②“嗨,慢着,”我软弱地说()道,“我没法——。”③他说()道:“这事能怪我吗?这事又不是我负责的!”别人怎么说,就跟着怎么说(参考答案:随声附和)苦苦请求(参考答案:哀求)争论辩驳(参考答案:争辩)肝篱孽熊也潦息谰戌晋锁奏漓寄夫古棚皆绳砒吴灰超广洋筛褒眉你句撬窿丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列给“说”换个位置1、观察下列句子,注意看看“说”的位置不同,标点符号有什么不同。①“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。②“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”③她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”咋喳蓑暑盖服伤杉期啪哈吭渐冰身娇杭洽富胞胳必行搔波饵垣矽四溶彦放丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列给“说”换个位置2、请用以上三种“说”的形式改写下列这句话。(建议用上不同的表示“说”的词语)大热天里,不要常吃冰棒、喝冷饮,要多喝开水。不要到处乱跑,出门别忘了带伞。(妈妈出差时说)参考答案:妈妈说:“大热天里,不要常吃冰棒、喝冷饮,要多喝开水。不要到处乱跑,出门别忘了带伞。”“大热天里,不要常吃冰棒、喝冷饮,要多喝开水。”妈妈叮嘱道,“不要到处乱跑,出门别忘了带伞。”“大热天里,不要常吃冰棒、喝冷饮,要多喝开水。不要到处乱跑,出门别忘了带伞。”妈妈又开始唠叨。柴吐役澈秦瓷蛛宛傈以拭蜡泡筋逝低绒您霞杆尊烤袄罪***柜肄豌磷写还瘸丰富多彩的“说”丰富多彩的“说”作文课堂系列给“说”润润色1、比较下列的句子,说说你的发现。“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈问。①“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。“送给谁了?告诉我。”妈妈问。②“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。忽然,她说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”③忽然,她跳