文档介绍：人教版五年级上册数学期中试卷时就按 通过对五年级阅卷反馈来看,虽然,新课程改革已进行了一段时间,然而,处于改革过渡阶段的当前,应试教育仍然处于强势状态,教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用,它一方面引导着教师今后将从什么角度来教,怎样教,为什么教。同时,也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考,发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点:一、试卷卷面分析:1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。3、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4小题,都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情况及分析:我们班共抽考7名学生参加了此次测试,,;及格率为100%,优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学,考试结果不令人满意。三、学生卷面分析:从学生的答题情况来看,学生在学****方面也存在着一些问题。(一)是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。(二)是学****方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。然而,由于不少学生平时****惯于模式化的学****缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。(三)是思维能力较弱。数学学****就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。四、改进措施:一是要把转变学生的学****方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期,很多东西还处在相对动荡之中,但对于已被人们共识的转变学****方式,有必要及时加以落实,否则,现在的学生无法适应今后变化的学****二是要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果,新课程不应回避“双基”,而应正视这几十年积累下来的经验成果。这就要求我们用新的课程理念来权释“双基”,让新课程在“双基”的车轮上走的更稳,更快。 人教版五年级上册数学期中试卷(满分100分,时间60分钟)一、填空:(    ),保留两位小数是(    ),,,甲数是(  )。×+×81=×(+    )(  ),最大的三位数是(  ),(    )。(    ),,,商是(    )。“四舍五入”,这个两位小数最大是(  ),最小是(    )。×.46的积是(  )小数。(  )。(  )倍。,,除数是(    )。(  )里填上>、<或=×(  )        ÷(  )、判断(对的打√,错的打×),积一定比这个数小。    (    ),被除数不变,除数扩大9倍,。(  ),如果要求保留两位小数,就要除到千分位。(  ),应把因数中的小数点对齐。(  )÷x<,那么x<1。            (  )三、选择(把正确答案的序号填入括号里)?列算式是(    )①8×=100    ②×8=10          ③×8=,,商应除到(  )①十分位  ②百分位      ③(0除外)除以比1小的数时,它的商(  )这个数。①等于    ②大于    ③,积是多少?正确列式是(  )①+×    ②×+③(+)×      ④+×-÷(    )①0  ②  ③  ④1