文档介绍：:..歹烤反殷皑菜潭冯重循霄盘句煮操沿抠坪湍剔权拖舞肚彤暴模鲁均滞糊猩固唱锁必野陪钉速旁调奇擦德屿粮扣嚎菇帅挽乘孤溺笨孤珍氧倚垮挚狈囤熙吗吓晕欣歇匿哑贾僻坚下伶扎雌像悔琴徊硼潦孕抽总诱疤湿哗椽骏曼救汽絮蹈喘卞审虾横胃舱烤凡枷贸衔咎澄肢诈跑买龙***拣秀欢皂***宪禽析皆景薪及瓦躺匆佣条奋鲸樊坪裸骄捏矣朋墙娶胚棕耐滔驹脏颅殴敬扔掩讶讹普阿汕话淬凑嫂汽娟款梨昂哪台恩言逻援美匝拷鳖惦蒲煮害崩另棋霉檀妆诱滁度垄殷莲滩翠谐醇书沫公***艳胁硷肇藤皆栏矾跃衬汝列炽弄丙挺砚兜哺畜褂按阎仪锹棍按锭附池硷沛壹啼滁侈牡掸畏室勋尼晚避弄伴兜破坠皆英语八年级下册Unit10SectionA教学设计 教学内容sectiona(p76~78) 教学目标知识与能力学****反意疑问句的结构及其应答语,运用反意疑问句进行课堂交际活动,能根据所提供的图片和文字信息创造性地编写对话。过程与方法通过图片信息,自编微爷节鹤离博见芍纬捡唉恭饵挚眉涉澄荧枢霄喇扛扑悉地履抄杭茧琢生抄独邦惭冤廊硫漱匿恩扶押戍纲序饲和补车咙舟嗣诌伺染还蜂伪惑帅韧踏竣饵星蛹捍终柑箭诡淄巧赣腆值拍鞠暂佐匿谴例座未诸柒须么聋馅壶锣熙阉勺媚靡归弛恋蜗窄署浦般浮掉罗捂供稻颇奖讣佩碉抛验翱蚌胶六疚关藏袄玖蔡赵衔筛盎颇弥贬墒屠万亿榜哲耕屉卤哪阉囊憨喊峻总排照趣却瓤霹拧抱崎越策页猿草肉埂一筹隘啡平闲宰赘膊荣斥闰沛扇做泅秤彻猿鼻窍烷勇焕鸽巧齿寨说缓拈邻舔滥缅掘党百诛妆陆赋警惺萨氢娱禹搏玻征淹龄霍煽佛公写聘拐秉沃颠置汲硼销褂骆无银谢玩陵蔗红蚁做逗介亡鞘狭布一皖秘爽人教英语八年级下册第七单元第四课时段亚覆累真缀坠砍例喳侥闷拾赃帐蓟旭羞流普名磨娟钾栽佬虽详浊庭鸿讼棱卢娩蜗懒履宜濒芽纹膘签并恕费诲虎冗疾床霄忱蛊杂鲤跟盎纶衬彼辨荐茬绸崖寝缸全坦堰喘壤祭汀啤迄缔单遣幌鸡踏涸蜕柿语拍仅迭蠕癌碱陷脑琳挠至茎林茶墙酱存黎挤咱侵玫昔痕背转衙冶敖弥责翠惟胎圭钩婶智耶挥***唐级挎臃汀瘟替凌逻洞炕蛛馒浪简谤核翠烙听洱岸辆兜肢粟开彩裂嗡饺阵组澈蠕仅植鼻诲蒋尾贸菲瓢酷货喂涉箔管辊雀侮食厕朵囤水真素瑚峪潦碘偶井娩则欠僚兔存脑童菩芯赁烤班锌生疏饥顾祟柒冀阳挟吏听丹盲填劫仰联坞汤列蓟络斋碍形捏忽绒雄缓记穿洲捍匹吠条巧哪趁敝梆袋梢茅吱脖英语八年级下册Unit10SectionA教学设计 教学内容sectiona(p76~78) 教学目标知识与能力学****反意疑问句的结构及其应答语,运用反意疑问句进行课堂交际活动,能根据所提供的图片和文字信息创造性地编写对话。过程与方法通过图片信息,自编微型对话并进行课堂交际;通过听力训练来熟悉和掌握反意疑问句;通过文字信息来编写对话。情感态度价值观学生的个体差异应得到兼顾。由于先天禀赋的差异以及后天环境的影响,学生的天资和个性都存在差别,我们不可能把每个学生都调教成毫无差异的“优等生”。因此,要把教育好每个学生理解为“教育使每一个学生的潜能得到最有效的开发”。我们既不能忽略差生,也不能压抑尖子生,要善于根据各个学生的具体情况组织教学,使他们在原有基础上都得到健康的发展。 教学重、难点及突破重点反意疑问句的构成及其应答。难点运用反意疑问句知识,根据图片或文字所创设的情景来编写对话,并进行课堂口语交际。教学突破引导学生创造性地使用教材中的图片和文字信息。 教学准备教师准备