文档介绍：浅谈校园文化建设论文浅谈学校文化建设新课程实施的焦点是改变学生的学****方式,而学生学****方式的改变取决于教师的教学风格,而学生良好****惯的养成不仅是学风问题,还取决于是否有一个良好的学****生活的环境,即校风。近些年来,随着经济的发展,政府对教育投入力度加大,学校面貌发生了很大的变化。但置身其中却无法让人感受到其有的历史文化气息。怎样才能重建学校新文化?叶澜教授说过:当代,文化在教育中的功能更被关注的将是形成学生对周围世界和自己的一种积极而理智的,富有情感和探索、创造、超越意识的态度与作用方式,是开发学生生命潜能的一种力量,它在一定的意义上超越了原来只作为教育内容构成的定位,上升到目的层次。学校不仅仅要求每一门课程而是要求整个学校生活的每一项活动都应渗透、弥漫着文化气息,都应具有共同的文化追求。因此,我们要立足实际,努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围,禁绝强制的纪律和苛严的规训,使学校变得有吸引力,成为师生舒展心灵,放飞想象的场所,我们要使师生在跨入校园之前,内心已朝思暮想而且不可遏制地渴求,置身校园之中,内心会涌动几多难以割舍而徘徊瞻顾的依恋。可见,关注师生的校园文化生活,赋予文化于时代气息,致力于提高师生的校园文化生活质量,这是良好教育的应有之义。许多研究资料显示:21世纪学校新文化应具有下面的特点:1、学校教育要培养学生热爱民族文化的情感和了解不同民族文化的兴趣,积极理性的研究态度,发扬本民族文化的责任心,要具有扎根本土又向世界开放的文化心态和创造现代文化的能力;2、文化交流开放与快捷,尊重文化的多元化及其精神生命的丰富性;3、文化活动形式丰富多样;4、文化追求具有高层次、高品位,是先进文化的代表;5、有力地影响并引导社区文化尤其是乡村文化朝着理想的目标前进;6、文化形态的密集程度不断提高,到处充满文化气息,有选择性地开展文化活动,接受校外文化;7、有机地渗透社会主义市场经济理念、形为、价值取向等,但要严格控制文化动作的市场形为,防止商业化趋势。下面从两方面谈学校的文化建设。一、创造生命的校园环境校园文化是指学校物质财富和精神财富的总和,这包括校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园风尚和行为****惯、环境建筑等。我们应积极地物化学校的有形环境,对师生实施潜移默化的影响,促进师生生命体验活动方式的改变,成为他们迎难而上、顽强拼搏的精神动力。在物化后的健康文化氛围中,师生的心灵会在无形中得到熏陶,生活行为方式会得到升华,积极的人生观、价值观也会得以形成,师生的生活会得到建康发展。 1、静态物质环境的建设校园是师生学校生活的重要场所,是学****质量高低的重要影响源。俗话说“随风潜入夜,润物细无声”,学校要有意识地利用校园的潜隐机制,挖掘教育内容,如致力于校园的绿化、净化、香化建设,为师生建设“四季有花香,处处绿满园,时时有欢笑”的富有生命成长气息的整洁校园;设有班级公约,学****园地,作品角,读书角,光荣榜,智慧树及校训,名人塑像,学校标志等文化教育项目,体现出环境育人的教育理念,营造充满“生命对话”的人文氛围,让每面墙壁,每一块草坪都会说话,布置光线充足,空气畅通,赏心悦目的教室,全面提高师生在校生活的文化环境质量。 2、动态精神文化的营造动态精神文化主要指师生在学****过程中表现出来的精神风貌和言行****惯,主要表现在校风、班风、学****风气的形成和培养,它是学校文