文档介绍：、会说并理解句子What’sthis?It’sa...2在创设的情景中,能用What’sthis?It’sa...表达和询问。3学生浓厚学****兴趣的培养。重点与难点学****表达What’sthis?It’sa...常见的动物单词duck、bear、,能用What’sthis?It’sa...表达和询问。教学过程:一、热身、复****Warm-up/Revision)(1)教师播放Recycle1----Let'ssing的录音,师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容: ,FangFang. Goodafternoon,LanLan. LanLan,. Hi,. Nicetomeetyou,too. ,? Hi,I'mfine,? Verywell,thankyou.(3)游戏:SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词,如pencil,,又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏。(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具。)二、呈现新课(Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说:Look!What’sthis?学回答pen,教师重复:’sa...用其他文具再次重复,以此让学生了解What’sthis?It’sa...的意思。(2)教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师举起,兴奋地说:Look!’,询问学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答。(3)多次重复,提问。What’sthis?It’sa...(4)在学生不注意的基础上,询问教室的其他东西,What’sthis?引导学生用It’sa...回答,在前边练****的基础上,应该很多孩子都会回答出来。(5)教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...,但是故意说错,引导学生自然说出no。It’sa...(6)教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前提出要求: 你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals? 你会说其中的哪种动物?CanyousayinEnglish? 你能说说其中还有你会的内容吗?Anythingelse?(7)再次观看,让学生试着跟说。(8)播放教学录音,学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。三、趣味操练(Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练****说What’sthis?It’s