文档介绍：小池镇徐港中心小学叶国珍一、学情分析与设计理念三年级学生活泼好动,乐于参与,爱好竞争,喜欢新鲜事物,对英语有着浓厚的兴趣。但他们易疲劳,注意力易分散,最热衷的是各式游戏、竞猜活动、歌曲。针对这些,我创设了小游戏进行衔接、调整,让学生在参与、体验的过程中掌握句型,运用句型。并且我把语言的练****使用融入生活的情景,将课堂联系生活,让学生的知识与能力和谐发展。二、教学目的1.  知识目标:熟练掌握颜色的单词red,yellow,blue,green,black;能听懂会说日常交际用语:Whatcolourisit?It’s….2.  技能目标:培养学生在情景中正确使用语言进行交际的能力。3.  情感目标:通过活动、游戏等提高学生学****英语的兴趣,增强学生学好英语的信心。三、教学重点、难点能听懂、会说本课的日常交际用语并能在情景中熟练运用句型去谈论物品的颜色。四、-----.(red,yellow,green,blackandblue.)Let’schant:… :Whatcolourisit?Ss:It’sred.(green、blue、yellow、black)。T:Whatcolourisit?Ss:It’sred.(green、blue、yellow、black)。。Step4ConsolidationPlayagame五板书设计It’’,引导学生进行活动化的学****我以让学生“动”起来,让课堂“活”起来为目标,使学生能快快乐乐、轻轻松松地学****英语。It’:Grade3,unit4,thefirstlesson.—It’::-----.(red,yellow,green,blackandblue.)Let’schant:…SaytheEn