文档介绍：学位论文作者:起运鑫学位论文作者签名:起运锺学位论文版权使用授权书导师签名:鲐缸幻签字日期:加,,年午月叼日瓴聑卵隆圮既研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加签字日期:’畂本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字日期:贗学位论文苓入了标注。描等复制手段保存、汇编学位论文。’’▲’●。
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目录僖摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。璴前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章重庆地区大学生“村官枷胝谓逃暮濉⒛谌荨⑻氐慵捌溲芯恳一、重庆地区大学生“村官”思想政治教育的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生“村官’’的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯.重庆地区大学生“村官”思想政治教育的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、重庆地区大学生“村官枷胝谓逃闹饕D谌莺吞氐恪重庆地区大学生“村官”思想政治教育的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯重庆地区大学生“村官”思想政治教育的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章重庆地区大学生“村官”思想政治教育的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、重庆地区大学生“村官枷胝谓逃〉玫某杉ā大学生“村官枷胝谓逃玫街厥印大学生“村官”思想政治教育制度基本建立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大学生“村官枷胝嗡刂视兴岣摺二、重庆地区大学生“村官’’思想政治教育存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.部分大学生“村官枷牒托睦砦侍馊匀煌怀觥大学生“村官’’思想政治教育的内容存在缺陷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生“村官’’思想政治教育的方法和手段不够完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生“村官”思想政治教育缺乏连贯性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、重庆地区大学生“村官”思想政治教育存在问题的原因分析⋯⋯对大学生“村官’’思想政治教育认识不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.部分组织机构未能充分发挥其引导作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯缺乏高素质的思想政治教育队伍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.常骸⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..日看⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..§▲■
,妙社会环境对大学生“村官枷胝谓逃南跋臁第三章重庆地区大学生“村官枷胝谓逃圆咛教帧一、提高对重庆地区大学生“村官枷胝谓逃娜鲜丁充分认识思想政治教育在大学生“村官”工作中的地位和作用⋯⋯..准确把握重庆地区大学生“村官’’思想政治教育目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯..正确理解重庆地区大学生“村官’’思想政治教育对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、拓宽重庆地区大学生“村官枷胝谓逃哪谌荨社会责任感教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心理健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。创业精神的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、探索重庆地区大学生“村官枷胝谓逃姆椒ㄍ揪丁加强岗位培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯搭建“传、帮、带’’联系服务平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..优化网络互动交流平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..发挥优秀大学生“村官7洞纷饔谩四、落实重庆地区大学生“村官枷胝谓逃谋U洗胧加大大学生“村官枷胝谓逃淹度搿加强大学生“村官枷胝谓逃游樗刂式ㄉ琛五、营造有利于重庆地区大学生“村官刹懦沙さ幕肪场发挥重庆各级组织的领导、组织和管理作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..发挥高校宣传和教育作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。营造有利于大学生“村官”思想政治教育开展的社会氛围⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附勇乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在校期间发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.稿乒憾
为研究对象,试图从三个方面来探讨大学生“村官枷胝谓逃庖豢翁狻经济、文化和社会的建设和发展能否砃进行。因此,有必要了解大学生“村官思想政治教育状况,找出大学生“村官枷胝谓逃