文档介绍：导师签名:况碳弘学位论文作者签名:美沈锟学位论文版权使用授权书签字日期:Ⅵ签字日期:年红月多本学位论文作者完全了解西南大学行火保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送变论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南火海簕壕可筹梢越论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论艾。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽年旰煸拢籵日』,口保密期限至月止、’’。.
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高校思想政治理论课教师素质模型研究。指导教师:王斌副教授思想政治教育专业硕士研究生:黄晓花摘要高校思想政治理论课教师素质模型,探讨素质模型的运用问题,有助于提高高校关键词:高校思想政治理论课教师加强高校思想政治理论课教师素质研究,对新形势下加强高校思想政治理论课教师队伍建设,增强高校思想政治理论课教学效果具有十分重要的意义。构建思想政治理论课教师队伍的整体素质。本论文运用岗位素质模型理论,试图从理论层面构建高校思想政治理论课教师素质模型,并初步探讨素质模型在高校思想政治理论课教师队伍建设中的运用问题。本论文分三部分:第一部分:高校思想政治理论课教师素质模型的含义及其研究意义。这一部分主要是对高校思想政治理论课教师素质模型的相关概念进行界定,并在此基础上阐明研究高校思想政治理论课教师素质模型的主要意义。第二部分:高校思想政治理论课教师素质模型的设计与构建。本部分主要是在借鉴岗位素质模型的基础上初步设计了高校思想政治理论课教师素质模型,并探讨了高校思想政治理论课教师素质模型的构建问题。第三部分:高校思想政治理论课教师素质模型的运用。首先对运用主体进行确认,同时明确运用素质模型的相关要求;在此基础上具体探讨了素质模型在高校思想政治理论课教师素质评价和招聘、职业发展规划和培训、绩效和奖惩管理中的运用。素质模型构建运用伊摘要气●
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文献综述一、高校思想政治理论课教师素质模型研究成果述评思想政治理论课教师素质模型的研究还处于起步阶段,研究成果不多。与高校思目前学术界对于素质模型和高校思想政治理论课教师素质的研究成果比较丰富,但对于高校教师素质模型的研究还不够深入,尤其是对于高校思想政治理论素质模型理论真正起源是在世纪年代。美国政府为了弥补以个体测试效的个人条件和行为特征称为素质。这篇论文掀起了素质研究的热潮,麦克利兰构建高校思想政治理论课教师素质模型,对于高校思想政治理论课教师队伍的建设和提高大学生思想政治教育的实效性具有重大意义。目前学术界对于高校想政治理论课教师素质模型相关的研究成果主要体现在以下几个方面。课教师素质模型的研究还处于起步阶段。国外关于素质模型的研究成果述评“淮首钤缋醋杂诶∮铩癈”,即“适当”的意思,国内对一词有多种译法,有的译作胜任力,还有的译着能力素质、胜任特征,本研究中统一称素质。关于“素质”问题是当代教育学、人力资源管理学、心理学、组织行为学等学科领域研究的热点课题之一。成绩选拔外交官方式的瑕疵,邀请哈佛大学的心理学教授戴维·麦克利兰瓷杓埔恢帜苡行гげ馐导使ぷ骷ㄐУ娜嗽彼刂时恚钪章罂死挤表了论文《测试素质而非智力》,在文中提出了人