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⑨作者签名:嗤锨作者签名:‘韶皮华中师范大学学位论文原创性声明和使周授权说明日期羽//年否月争日日期:汐/降么月日期:州/年/月争日学位论文版权使用授权书原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。规定享受相关权益。回童途塞堡童盾溢卮┕缟坏生;旦三生筮查本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。导师签名:期年本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的日期:月硕士学位论文目日’
⑨中文摘要激励教育是思想政治教育基本方法之一。充分发挥激励教育在思想政治教育中的作用,激发人们内在的精神动力,对于在新的历史条件下发挥思想政治教育效果有重要意义。古今中外,不少教育家都注重激励教育的作用,认为要调动学生的积极性,应帮助他们树立一定的目标,使他们主动自觉地为实现目标而努力学习,不断进步。一般的激励是指管理者为了提高工作效率,为了创造更多的经济效益和社会效益。激励教育的目的显然与之不同,教育不是为了追求经济效益,而是为了培养人才,为了受教育者的自身发展和进步。在思想教育实践活动中,激励发挥着极大的作用,主要有导向功能、强化功能和调控功能四个方面。这四个方面是很分开的,它们是相互联系的整体,贯穿于教育的整个过程之中。首先本文在对激励概念梳理的基础上,提出了思想政治教育激励教育的概念并探讨了激励教育的作用机制,认为所谓思想政治激励教育,是指满足思想政治教育活动中人们的各种需要而创设的各种激发其动机的条件,调动其积极性,以实现既定思想政治教育目标的过程。激励教育是主体与客体的统一,内因和外因的统一,知与行的统一。激励教育强调以人为本,以尊重教育对象为前提,以激发他们的需要、兴趣为先导,以挖掘其潜能为宗旨;其次本文对激励教育的相关理论依据进行了系统地归纳,根据研究的侧重点不同,激励理论可分为三大类:内容型激励理论、过程型激励理论和综合型激励理论,认为在借鉴西方激励教育的同时要力求发展和创新;再次提出了思想政治教育激励的方法:强化激励法、感情激励法、榜样激励法和环境激励法及其如何运用,注重掌握思想政治教育激励的艺术,增强激励教育的效果;文章最后提出了思想政治教育激励方法的优化和发展思路。关键词:激励;激励教育;思想政治教育;激励方法硕士学位论文’
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⑨目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一中文摘要导言问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”本文研究的框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·本文的研究思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第一激励教育的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯一、激励概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”二、思想政治激励教育的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·三、激励教育的运作机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯、激励机制的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯、激励机制的构成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·第二思想政治教育激励教育的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”一、思想政治激励教育的基本理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·马克思主义关于人的能动性的理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯马克思主义需要理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、思想政治激励教育的相关学科知识借鉴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯内容型激励理论过程型激励理论强化型激励理论三、激励教育理论的继承和借鉴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯正确处理借鉴与创新之间的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对西方激励教育资源批判地借鉴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三思想政治激励教育方法及运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··一、思想政治教育激励的主要方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯强化激励法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯