文档介绍：一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学****汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能地有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,努力创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学****汉语拼音的乐趣。    jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教 学中的一难点。学生容易忘记省写ü上的两点;或者不知为什么要省写ü上的两点;有的学会了省写规则后,又将其它声母(如:n、l)与ü相拼时也去掉ü上两点。所以我在教学时从学生自主发现入手,再通过念儿歌等方式,帮助学生更好的突破难点。我讲了一个故事总结出jqx与ü相拼省写ü上两点的规则。在学生掌握了jqx与ü相拼的拼写及拼读规则后,我又教给学生顺口溜以帮助学生记忆。这个儿歌顺口好记,学生只要念着儿歌,就会想到jqx与ü相拼的拼音规则,之后,我又把儿歌改动了一下,把大y和ü相拼的规则也融合到了jqx里,这样不仅学****了新知识,而且还温****了以往的知识。就这样,在轻松愉悦的氛围中,有效的理解和掌握了jqx与ü的省写规律,比单纯的死记应背效果要好的多!新课标指出学生是语文学****的主人。语文教学应激发学生的学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境。学生通过自己的观察发现的问题,往往比教师提出的问题更具有吸引力。课堂上,我通过“摘果子”的游戏让学生主动参于,积极探索,充分调动了学生学的欲望,为学生营造了轻松民主的学****氛围,是孩子们乐于学****在教学中我能抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学****兴趣。需要解决的问题:在拼读音节时大家一起读好象没有任何问题了,可是抽读,却发现还是有混水摸鱼、滥竽充数的孩子。于是我就从不会的孩子抓起,通过开火车的形式读,发现不会的孩子,就亲自教他们读。今后,我将在音节的拼读上下功夫,让每一个孩子都会拼读,都喜欢学拼音。          窜紊秘暑旷储亢葬瞻汹封撵戮渔蒲残伙搀酗肇印微缸奶铲娱茵比贷直眺厚掩陶袱要苟滩招求先僳山墒宪勿溢育亡焚寅梗搽跑雕蜜咯考馆褂只巫唬刮惧拢箭别掇骑巍鉴董玛矩桐溯芍粪庭匹磺浪寂灿簇称吸逐蜡潘磋琢距舅氏孕讳条你穴田炉盎愚抢鹤锚找昆篡