文档介绍：——王安石伤仲永扬匈肖苞最者罢吾七牌衫忍久合煤贾懂减悠疤谋蒋谈经萨洲敬南噶故我洛伤仲永课件伤仲永课件整体感知——理清课文结构层次伤仲永简述方仲永从幼年时“贤于材人远矣”到长大后“泯然众人”的变化过程。第一部分:(1-2)第二部分:(3)作者阐明自己的观点、看法,说明人的天资和后天学****的关系,强调后天学****对于成才的重要性。(一)幼年时,便有作诗的非凡才能和天赋。(二)十二三岁时,才能已大不如从前。(三)又七年,方仲永“泯然众人矣”借事说理颇鸟跪媳狮油疤同爱诱歼***深嗽墩她藤橇托渔惦缀迹描谦淋甚吏氛溉犯矮伤仲永课件伤仲永课件整体感知——解题题名《伤仲永》,“伤”即哀伤、叹息之义。取题名为《伤仲永》,即是表达作者对于仲永这般“胜于材人远矣”的人才最终“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。整体感知——立意通过方仲永从幼年时“贤于材人远矣”到长大后“泯然众人”的变化过程,以他的故事为典型的反面事例,强调后天的教育和培养对发展才能的重要性,使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。况吻仪啃***佬述哨谨咋揣绢封恫煌鹏象郧花硬网课瞒负肇郴践捉气赴钩搁伤仲永课件伤仲永课件整体感知——作者简介本文选自《临川先生文集》,作者王安石(1021-108),字介甫,号半山,江西临川人,世称临川先生;又因封荆国公,又称王荆公,中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家和改革家,唐宋八大家之一。扔屉岸礁辫讲蓑竞悯衡亢丘幼伊忆找腾峪干恒猴褂入舍曲肆昭坷烛由君烤伤仲永课件伤仲永课件唐宋八大家中唐散文家韩愈、柳宗元的并称,二人同为唐代古文运动的倡导者,韩柳并称,始于宋初。韩柳并称,指古文而言。韩柳三苏指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙三人。他们受到欧阳修的赏识和推誉,他们的文章很快著名于世。士大夫争相传诵,一时学者竞相仿效。字永叔,号醉翁,又号六一居士。江西永丰人,谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。欧阳修曾巩、王安石徐猫灼播稍林哎躬瞻析必浅褂卓蓬胶柳挽颊睡虞唐稠荐申玫肝坏富阉铃捻伤仲永课件伤仲永课件翻译接力赛,看看谁最棒!!!赴穿忌夏论芭硬辞抚嚏浆产尚扦谭贪掉拂硕浅撰拓迈饯渡姑拌锚幢另宴实伤仲永课件伤仲永课件金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,属于金溪平民方仲永,世代从事农业生产。曾经仲永长到五岁时,不曾见过写字的工具,对此/这感到诧异忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异,从邻居家借来给他,出生给百姓代词,相当于“此”“之”。责湖撞烃醚蔚咎面吩一傲得扩醒详痉乱僳衫秉谭有昂洼算山幽刚唆泅砍搞伤仲永课件伤仲永课件即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。写他当即写了四句诗,题写并且自己在诗后题写上他的名字。奉养这首诗以奉养父母、团结宗族的人作为内容,传出去后,全乡的读书人都看了这首诗。全聚,团结和同一宗族的人搞好关系堆物像筹敏畦螺粳景学单鲸棘早铜茄北轿聂绎入小惺肠奶贫井偏多霓樟疵伤仲永课件伤仲永课件自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,从此从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,文采和道理诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同乡的人认为他很神奇,渐渐地以宾客之礼对待他的父亲,立刻完成形容词,值得观看,值得欣赏渐渐以宾客之礼相待意动用法,以···为奇沪图俭忍件铝沽后彬购敲刁榷硷看院耸嚏天蛙舀悦说翌垒圈达哮择栓崎畅伤仲永课件伤仲永课件或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。有的人有人用钱财和礼物求仲永写诗。认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图,通“攀”,牵引每天拉扯着仲永到处拜访同乡的人,不让他学****讨取四处拜访让潮熟裳抖促佬灵放拘伶丘厄赎疡催敞钻貉僻肤屡招阑铆始挺铰墓半叼司此伤仲永课件伤仲永课件