文档介绍：,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。 ,通过朗读课文理解内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。 ,默写课文。 ,把看到的大自然的变化,先说说,再用几句话写下来。教具准备:生字卡片、教学挂图教学过程、复习导入 ,学会体会诗的意思。  。  (1)介绍诗的作者。  《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。  (2)逐句分析。  全诗共四行,两句话。  第一行:讲春天的晚上人们睡得很熟,很沉,不知不觉天就亮了。  (眠:睡觉晓:天亮)  第二行:讲醒来以后,听到到处都有鸟的叫声。  (闻:听到啼:鸟叫)  第三、四行:昨夜又刮风又下雨,不知花被打落多少。  :《春晓》写了怎样的景象?  仔细看图,展开讨论  《春晓》写的是百花盛开,小鸟在枝头欢快地鸣叫,风雨过后,地上满是落花的春天清晨的景象。    这首诗既写了春天的早晨,雨过天晴,小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面,又抒发了作者对昨夜风雨交加,满地落花的惋惜之情。诗中有声有色,有景有情,意境清新、自然,构成了一幅情景交融的春晓图。 二、学习新知:验收责任  请学生说说每句诗的意思。  第二节  教学责任  朗读背诵课文,学会诗中的生字。  一、亮责任  背诵默写课文,学会诗中生字。 二、,注意停顿。 春眠/不觉晓,  处处/闻啼鸟。  夜来/风雨声,  花落/知多少。  ,在注意停顿的基础上,注意生字读音。  。 。  (1)复习旧字。  浇民耳帝  (2)请学生说出新字。  晓眠闻啼  (3)指导重点字。  晓:右上角最后一笔为撇,没有点。  ,体会文中意境,注意语气。  三、验收责任  默写课文。  板书设计 5春晓  春眠/不觉晓,  处处/闻啼鸟。  夜来/风雨声,  花落/知多少。  第三节  教学责任 让学生通过观察说出春天大自然的变化,再让学生练习写一写。 收集几首描写春天的古诗。一、亮责任  把自己所观察到的春天大自然的变化,说一说,并能写成一段话。  二、落实责任  。  (1)冬天过去了,春天来了,你看到了什么变化?  (2)花、草、树有什么变化?  (3)小动物有什么变化?鸟及自己所见到的动物有何变化?  。  (1)注意说话次序,回忆上次《春天》看图说话的次序。  (2)要加进想象和形容词,体现出春天万物复苏的情景。  。  (1)单个说。  (2)同位子说。  (3)请同学到前面说。  。 (1)格式。(2)注意标点。 (3)不会写的字用音节代替  三、验收责任写一段话。舆僻办佐镁崔啄济迁铲嘘竣要涨士陈