文档介绍：关于《考核目标与要求》中
“描述和阐释事物”的理解与运用
南京第三高级中学陈静
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1、能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
2、能够应用历史的、辩证的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象,认识事物的本质。
3、能够综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。
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(一)能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
描述事物即表现事物的形态或状态,描述事物的能力主要表现:
1、观察的细致、全面,(描述的内在要求)
2、表达的准确、简洁;(简洁的语言要求)
3、使用学科术语。(基本概念和基本观点的要求)
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读图回答下列问题。
读图3、4,描述2002年以来我和需求变化走势。
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注:一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。
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【参考答案】
图3:①生产资料价格指数先涨后落,2006年生产资料价格总指数出现较大幅度的上涨;
②居民消费价格总指数先涨后落。
图4:①投资增速先迅速上涨,后逐步下降;②消费增速逐步上扬。
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这一能级的要求在试题的设问上并不只用“描述”,可以是多样的语言。如:
(2008年山东卷)28.(1)揭示图7反映的经济信息。
(2008年江苏卷37)(1)结合《文化生活》和《生活与哲学》的知识,谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中,你发现了什么?
(2008年宁夏卷39题)分析表3数据,指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势。
(2008年广东卷37题)( l )漫画中的文化教育存在什么偏差?
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应对的方法:
1、这一能力的考查常常依托的情境载体是图表或者是漫画。需要专题训练解题的技能技巧。达到两个目的,发现学生的困难,指导学生解决困难!
2、请学生复述老师的语言表达。复述法在教学中的意义在于引导学生模仿老师的思维,同时引导学生的注意。向单位时间要效率!
3、用Wood文档,通过投影,现场记录学生的解题思路,并修正。这一做法,既可以观察到学生面对具体问题是如何思考的,也可以当面指出学生哪些思路是符合题意的,哪些是想岔了,如何改正?
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应对的方法:
1、这一能力的考查常常依托的情境载体是图表或者是漫画。需要专题训练解题的技能技巧。
以漫画题为例,给学生总结方法:看、连、排、透或四三二一
四看:看标题;看画面;看文字;看夸张之处
三连:画画相连;画话相连,画书相连。
二排:排除“单打一”;排除“眉毛胡子一把抓”两种错误的做法。
一透:透过现象看本质(漫画主旨)
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