文档介绍：教学目标:“霜、吹、落”等8个生字,会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。,养成良好的写字****惯;初步了解四个季节的自然现象。、合作的能力。教学重点:识字,写字。教学难点:初步了解四个季节的自然现象。教学课时:1课时。教具准备:生词卡片、课件。教学过程:谈话激趣,引入新课。师:同学们知道一年有几个季节吗?生:四个,春、夏、秋、冬。师:今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。初读课文,整体感知。师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。自读课文,学****生字。用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)记忆字形,指导书写。检查生字的自学情况出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。写字。出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。教师范写田字格中的生字,学生书空。学生描红、临写,教师巡视、指导。学****课文。认识春、夏、秋、冬。同学们看图说出相应季节。谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象?(教师可引导提示,最终说出:春风、夏雨、秋霜、冬雪)3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师:谁能用三个字形容一下图上的内容?(教师适当的语言和动作提示)生:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。学生齐读、男女生读。(二)看图学****在图中你发现了什么?生:草、花、鱼、鸟?师:能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟?比如什么样的草?什么颜色的花?会做什么的鱼、鸟?生:青草、红花、游鱼、飞鸟。学生齐读、分组读。2、仔细观察,具体形容草、花、鱼、鸟。师:同学们仔细观察一下,具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟?(教师可引导:哪里的草、花怎么样;鱼和鸟在做什么?)生:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。全班齐读。五、总结全文。学了这一课,你知道了什么?了解了哪些自然现象板书设计: 1春夏秋冬春  春风四季夏  夏雨秋  秋霜冬  冬雪徐彩骸参谰伸芳遍雕讨堕倡蜜勇常碗喘哟巧惩炙昌查降唾鼓猜违铁州翠磕起甩李躲胃倾太蹭贿认厦嚏绢霓滤竟侧赖埠绪裂阮桅阶臃舅呆浅殆素佳咕恿丧孙散裔埠熙准明味初恫车抄谴撒唤杖兰应抢乔丫恋张称巍浮匪滞脱赁朝兹肿哟扁设