文档介绍：班主任工作论文浅谈班主任工作玉林市容县石寨中心学校覃振莲摘要:班主任是在学生心灵深处耕耘的人,经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任的要尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生,教育教学和管理工作才能取得成功。不仅要尊重学生的人格,还要懂得欣赏学生,切忌站在一个角度欣赏学生;要“蹲下来”欣赏学生;睁大一只眼,眯缝一只眼欣赏学生。“爱是一切的原动力!没有爱,没有情感,就没有教育!谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”要在细处关爱,亲近学生,让每一位学生体验成功。关键词:尊重欣赏关爱亲近体验成功班主任工作对象是活生生的人,是有思想、有情感的人。工人能掌握机器,农民能掌握土地,可是机器和土地是死的;而人是活的,有他自己的思想感情。要很好地掌握儿童的思想感情,不是一件简单的工作。班主任是在学生心灵深处耕耘的人,经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。一、不仅要尊重学生的人格,还要欣赏学生。哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生,教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位,就是要尊重学生的人格,善待每一位学生,使师生关系平等,激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。教师要认识到,自己无意的一言一行,一举一动,都有可能改变孩子的一生,因此,教师要注意多鼓励学生,鼓励会让学生增强自信,从而不断努力,使自己的潜力得到最大限度地发挥。作为一个班主任、一个教师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应该尊重学生的人格,谆谆教导学生,才能取得教育的效果。如果一味的训斥,只能导致学生逆反心理的产生,因此,批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,才能切实有效地发挥批评的作用。有一位老师,她批评学生总是毫无顾忌,把学生批得狗血淋头,毫无自尊,当时学生迫于老师的威严,低头不语,过后他却处处生非,这就是批评过头的结果。在全面推进素质教育,深化教育改革的今天,教师已不仅是知识的传播者,应全面发展学生的综合素质。我们生活的世界是一个多元的系统,每一种事物都有它存在的价值,我们既需要参天的大树,也需要柔嫩的小草,世界上没有完全相同的人,他们各有各的特点,各有各的价值。作为教师,在教学实践中我们就会发现每个孩子都有自己的长处,也有自己的短处,他们的能力是多方面的。这方面不行,别的方面就有可能行。即使最差的学生也有优点,最好的学生也有缺点,那就看你怎样去看待。如果你带着欣赏的眼光,就会从他们的身上发现美好的东西,用冷眼去看他们就一无是处。罗丹曾说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。”画家作画时要选择最佳角度和景点来表现美;艺术高超的摄影师给人拍照,为展示人的最美之处,也总是找到最佳视角,作为教师的我们,欣赏每一个学生也应该找到一个最佳角度。切忌站在一个角度去欣赏学生若千花一色,岂不太煞风景;若要求玫瑰与紫罗兰散发出同样的芳香,岂不贻笑大方?这本是一件简单不过的事,但在教学实践中却很少有教师能注意到学生的差异性,不要以分数为标准去衡量学生,这是很不合理的,