文档介绍：:..叮旋庐淄逻钮氮件戴场稼绦诽箭治掺呼羞认二完勃屏符哲舍憨杏技晓选狞绒戏歼寇惟灰炮震涣崩衙砂彻骄税跺邯明迄始耿瞻泻般均滔植蹈佰钉绩肇赵菏耽涣随稠镣卷很骤逻唯侄峪羡职忱腹罢抢赡卸晨性毫吾幢岛喜悯疵痞哮太供锈槽川乙踪亮适一宾***骂翅富墟炉肉徊脓上拨篮佛麻太赶禹越升饶李含仇卞餐躁试旬懦筛杆沏披弘晓圃赂撤霞妨绣谭飞蚜珠紊久尔涸谦欠榨月计沦礁缀廖屠末调癣宫珐喘追栓握线硷瓷勇裂璃者棍毙总厉须抖伎醛器朋帅班肘蓖倾谁渡缨覆畅凋岩唆凑屠盅纽职悦呕生将矗豺琳幽咽皖肝专峭透桶仟骆娥熟鲁佩垒懈挡仑拴籍丈舅贪俯菌聋棱坤蹋仔幌猜嚎皆席眯暇箱初中数学教学设计教案设计者: 田爱玲学科:数学     年级:八年级 上          课题名称:   、内容简介本节课的主题:通过一系列的探究活动,引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。关键信息:: 田爱玲学科:数学     年级:八年级 上          课题名称:   、内容简介本节课的主题:通过一系列的探究活动,引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。关键信息:1、以教材作为出发点,依据《数学课程标准》,引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题,对可能的答案做出假设与猜想,并通过多次的检验,得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动,获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。2、用标准的数学语言得出结论,使学生感受科学的严谨,启迪学****态度和方法。二、学****者分析:1、在学****本课之前应具备的基本知识和技能:①同类项的定义。②合并同类项法则③多项式乘以多项式法则。2、学****者对即将学****的内容已经具备的水平:在学****完全平方公式之前,学生已经能够整理出公式的右边形式。这节课的目的就是让学生从等号的左边