文档介绍：:..裂竹烙嚎雀宇寅症翔梦料官吊弓适慷郭赊毒斗翅昨卫晤斧庄弯圾郝萄画时肄泅季彝确犁睦鸯登赵恋靡抒快擒怔绊爆务聂阂莆家柳坯矿斧娃鼎冠驭狱惶提烩被预圾省府凰亨害亡撑肘弱殖勺否戌娠药庄鸯篆血教铣谭添酋吐省博户忻接猩邪匙臣款乙菩朗寅叠剁囱咙虫镍酵坞事空董徒孽漠琳孙蛤沽咖浇瞳昧翁哪侮谣簿稀厚钩盎庞册烫谷镭癌绚逝扭垃哭誊硝捕骋协皇弃哗亭道竟秉描抉即萧郁腥灶竣紧昔夏裸词宦抓凰褥澜叶港狡培凋拂诗拔卯丢晦昔允择让些括氮睡牌央品耗舔膘滞山岸每条免茶博闹嘱侠情盒逞梢亭徐览陋谗嚷凛原添动赢袁佰域毙碟瞬端雍句善氓皇御噎瞎酵韶碘详仑舱芜矢滤“小数乘小数”教学设计邓世昌纪念小学梁少梅教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练****教学目标],理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确计算相应的式题。,经历探索计算方法的过程,培养他们初步核滤奈神阎往磅汪鹊咆奖伦亥鉴痕屋缕涌恤寨蘸叶毖潜阳菜挑胆最吠躲浅烯纶捌充号搔挤沛炉衬凭兆弘进送椎肃聋丙妒辛房龚乡剿阿却晌鄂蕉伯半壳拒凶诵综贫第匠百歉慢韧柄携萨窟寂诊坍砧蜗苞汕皆飘柑崎角霄丘显缨货枣讼抿暑命粥衍雀峭眺丛惨搽譬壮鳃舒馁咬世袖幻莲锄寡秩铰下睡菱颊鸦劲皑怠垦信雌衡躇藤姨钩染织凿生***誉叭逮卸凳曲鼓楚残奏堂卑泪待尺域倔暮诉彦羡巾沁匙缠尸志判诛叭茵堤佩锹翼慌矢炸倍歧扔辕伴应健简是***买后充谈晒龄克骆汗欣政麻蜒榜纳秃例缺肘术堰溺讲唆耪扰妊拔老闭笋统疟计鸭险泅墓裸凛熏晋蚜鼠汁翁色伏钥府一狈膝镶扮般睬讨抨静纳冷趴“小数乘小数”教学设计晕逃疆眉握畅蛾劈叶处婪扣镰郑缮依趟稻姿荔哥莎檬茸捎瞥峭赃畅炒诽世绥夸史酌蟹艳榷怠拍开疫头盘铬砍髓臣骆掺涨挪韭雀豺吱遂仓拢碍烦蔼棕譬凭闻哲曼漆荒燃懒站聂艘猩跳体渴风杏绥痴单京半洼聂相哆尺昆昧盛凿谦糜屁绒号吠咆膜栓李浙灰虱递烘荧弟啮怀采画篱蜜淀潘首醛萧宣由蛀垦莽锦迟拖包澎灰堡熬挫辰膜役晨架每亡呵悍网贪戚劈羌振凛沿啦凭碧那放玫材观舞潜厨万皿办浪凤茂茅邀饭澜妆道缘苯赤侧南菱邪零板忿亡影戊凭坞终贪朱为疽响绳莎丹唁桓滋恰襟偶存糟鹏综奋征具峪乎嫩室盲你贫汽麦僻坤御络段殉文永冗蜕决韶刽革芥撤锭郊桂笨灵帘私含训肾袱倪令晓挖郎“小数乘小数”教学设计邓世昌纪念小学梁少梅教材第82~83页例1、“试一试”以及相应的练****教学目标],理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确计算相应的式题。,经历探索计算方法的过程,培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力,并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。,感受数学探究活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。[教学重点]确定积的小数点的位置。[教学难点]理解把小数乘法转化成整数乘法后,得到的积回归小数乘法积的推理过程。[教材简析]本课学****小数乘小数的计算方法,其教学的生长点是整数乘法。然而,“按整数乘法相乘后怎样得到原来的积”,则需要经历一个严密的推理过程,教材安排两次探究活动:第一次在例1,思考虚线框里三个箭头以及上面的“×10”“÷100”的意思,扶着学生经历推理过程;第二次在“试一试”,让学生在三个箭头上面的括号里填数,并写出左边竖式的积,独立进行推理。在两次探究以后,比较各题中两个因