“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”.doc

文档介绍：教学设计大仓镇小河小学茶艳萍2017年6月6日教学内容:新课标人教版六年级数学上册第六单元第90页例4。教学目标:1、理解百分数应用题与分数应用题之间的联系。2、通过学生自主解决问题,掌握“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的问题的基本方法。3、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力。教学重、难点:重点:能正确解答“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的问题。难点:灵活运用所学的知识解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题。教学过程:一、知识链接,复****铺垫1、获取借阅卡2、了解图书数:学校图书馆原有图书1400册,今年图书册数增加了,现在图书室有多少册图书?(1)独立列式计算。(2)和同伴交流解题思路。(3)归纳解决分数应用题的策略。3、出示例4:与准备题比较异同,明白“”更改为“20%”引出课题。(百分数应用题)二、自主学****探究新知1、课件出示例4,自学例题并完成以下内容:(1)学生尝试分析解答。(2)和同伴交流解题思路。2、学生板演,交流解题思路。方法一:原有册数+增加的册数=现有册数列式:1400+1400×20%=1400+280=1680(册)方法二:原有册数×(1+20%)=现有册数列式:1400×(1+20%)=1400×120%=1680(册)3、变式练****加”变为“减少”4、让生说一说感受,使学生知道:百分数应用题的解题思路和分数应用题的解题思路相同。三、闯关练****深化新知1、数量关系我最懂(了解故事书、科技书)2、列式计算我最棒(了解完好图书数)3、我是数学小天才(校长的承诺)四、畅谈收获,课堂评价让学生对自己获得的知识与方法进行回顾总结,进一步巩固“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”问题的解题方法。板书:求比一个数多(或少)百分之几的数是多少找单位“1”画线段图写等量关系列式解答原有册数+增加册数=现有册数1400+1400×20%=1400+280=1680(册)原有册数×(1+20%)=现有册数1400×(1+20%)=1400×120%=1680(册)