文档介绍：【摘要】:感觉统合训练是运用感觉教育的基本原理进行的一种训练矫正法,通过让孩子们在游戏活动中,进行有目的,有计划,有针对性的训练,充分训练其感觉统合的能力。对于学前儿童,幼儿园内应该建立科学完善的感觉统合训练机制,从而创造培养感觉统合的良性发展环境,进而促进幼儿动作、机体协调、注意、记忆、思维、情绪情感、人际交往等能力的发展。【关键字】:感觉统合训练学前儿童感觉统合训练训练游戏一、感觉统合以及感觉统合训练人们认识世界是从感觉开始的,通过感觉,人们可以认识客观事物的各种属性,也可以知道身体内部的状况和变化。对于幼儿来说,感觉虽然是一种最简单、最低级的心理现象,但是,它为高级心理现象奠定了基础。并且,如果早期的感觉器官的缺陷或感觉活动的障碍,不仅可能影响认知能力,甚至影响整个人生的情绪、情感、意志和个性等。“感觉统合”概念是美国加州大学的临床心理学专家爱尔丝博士于1972年创导的,只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触,没感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。它是一个复杂信息加工过程。感觉统合训练有一套相对独立的训练方法,感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,正确的概念是「脑功能的神经功能」。事实上,每一个孩子都有巨大的潜能。让孩子的潜能充分发挥,并健康茁壮聪明地成长,是每一个专家需要关注的问题。从幼儿时期开始,孩子的感觉统合能力就开始了综合的发展。诸如孩子的语言、思维等高级心理功能发展,也都离不开感觉和感觉统合能力。因此,家长和老师要为孩子提供丰富的感觉刺激,有意识地观察他们的感觉统合能力,促进孩子感觉统合等能力的协调一致发展。二、为何要开展感觉统合训练当今社会高速发展,形形色色的心理问题等频频出现,孩童的感觉统合失调问题也随之愈演愈烈,越来越多的孩子受到感觉统合失调的困扰。因此,开展感觉统合训练迫在眉睫。除此之外,感觉统合的训练还可以调动孩子的学习兴趣,发展孩子自尊、自爱、自信的良好品质,帮助孩子各方面协调一致发展。因此更应该对此重视。所以开展后天训练对感觉统合具有积极意义。据研究表明,人类大脑已经发展和使用的只有约5%的潜力,还有约95%的大脑潜能尚未被开发。感觉统合训练以后,大脑未被开发的潜能将最大程度地开发,而儿童的大脑的特点:其大脑具有较大发展潜力空间,并且发育善未完善,具有很强的可塑性。由于脑神经等结构的发展很快,尚有诸多许多不完善之处,我们需要进行积极处理与引导,培训,还应该尊重和关怀的儿童。在进行儿童感觉统合训练时,老师或家长要耐心,宽容。因为现在孩子感觉统合属于低级阶段,当其感觉统合能力发展到高级阶段时,孩子的动作协调能力,准确度等会自然而然加强,像文字,数据,图像的处理能力,数学能力,抽象思维和理解能力以及自制的自我控制能力将大大增强。数据表明,孩子从出生到一岁期间,大脑的重量增加了500—600克,到一岁之时,重量一般在1000克左右,相当于85-90%的成人的大脑。儿童神经细胞体积迅速增加,并在同一时间,肌肉正在迅速发展,看到吃的东西,别人用的东西,自己就想吃,想用,看到别人做什么自己也都都想做,但往往做不好,因为