文档介绍：彩色的梦教案《彩色的梦》教学设计教学目标【知识技能】,会写10个生字,认读生字组成的词语。,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。【过程与方法】,有感情地朗读课文。、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】、写字,正确、流利地朗读儿歌。,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】。(一)谈话导入,理解题意。,看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦),课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)?是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。(二)检查预习过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:,自由读文,读通顺流利。。,读准节奏和停顿。,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?出示:cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。出示:héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文(3)自由读全文,争取读得正确流利。(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)。(1)田字格课件出示:彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(4)展评学生的书写。(三),送词语宝宝回家。彩色精灵叮咛草坪(1)我的(彩色)铅笔,是大森林的(精灵)。(2)脚尖滑过的地方,大块的(草坪),绿了。(3)我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的(叮咛)。,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!第二课时(一)复习导入。。文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(1)指名读词语师,生纠正读错的字音。(