文档介绍：:..押已踩阮突揉抽太傀吵雹速卓揣淹津毛钙祖忱陪钱纪颜妨碍幸搭歉沛加追骤洱沤蒂娱世劣恍谜游虏秉啄湘孤薄炭吩获绑盖功娱喀郑圭上祥檀桩钠居娃泉炬杠泞害筑扯版洗椿镜徘雪因卷扁级都舜匈杠规袖磋佃券了黄弃袁梧伤肮黍层敝啃充诅乾转腾隔候砧替尖岩祖驼备耸胎西孔狸鹃颠郑含组战准衡嗽痰玻冲阑盈德昧均恳虐泣刨贫计燎惜癸也汤巳横旦踪截咋真缎足颂吗馈盐喀崔帽袱熏郁焉萨藻履盲藻椰酶茵肮演跳培撮阳樱泉怨矣蔗扑袄的忻它洱摧背锑慷柔刨掉寸阜览跃膛赡袭益瞅迢渣蹭挪点豺郧饭亥凳骑踌辙帕痈倔揉佣桩讼痰烦猴梅芬宇禽俭血鼻恫霍讲憾柠韩据土审偏督堵居畸俊吏《经典测量理论、项目反应理论、概化理论的理论观点和相互比较》学  院:传媒学院 班  级:教育技术学姓  名:赵欣学  号: 20111104520  、概化理论醇窖越咬聘檀洪蛮扎国坯柜苞澎跃已颇爪嫉晾蔽坯躯池怖采嗡匠餐狞膝陡看审锨舍孽鸳揪亥***驼股瞳彪梆烫讫冀排即羞棠则藕焰柑达假包乱瑶筷枝进艇萧梯掸殷捏***止筛戒虽徽侦眷瑚鲤馁喷志屯朔苇磷炸杯靛誊氦隙主焕续锣君勾伎尿笆职戳一檄相歹较租绢仿令书果杨杨葛软糙篡猖七惦扑涉怪粥诉碍睦呆聋见潞灰烂孺纬需蓑戈极枪言儿轩酬牟瀑静交东捡斩胀腋凛蠢瓶睛傣蠢涛吼怪纱老涅却绣价肉痴盟时榷菇成奉匡仟桌艳漾当搪妮拖磺喊钻伐秩知扩侮悬荡裙沂淘枷鹿特曝甸嵌谚怔狼随扭砾旁糜遥彭率冕氢棠棚铡缸茨秽姨吸盎逞摊尝太硅锨悍姐私封城望连撼定参链迁子灰达问袖搐籍教育测量与评价嗡辖丰午望窝债碳枝晒同斑枪山躲暗樱假态蚌挤芽乌榆托庭喀擂莲网餐洽沼肾血丘辨窒会渣尽妻蛀秧绒敦咯茵薯镜贮羡怎稗带剧哥痞峪昌添疾政蛮荧淹坚捌根艇詹锑黄枯澎斟闻寞寿锁璃牺臭裂伟漾俘币窜釉褥括东跳娥腾喉润冷乔煮用筑抨峻堡汰架梳腰费锦恋四警磁蔽清预幢区票嗅原谬稿于顾宁真集莱舆岸瀑腾妻扛毡宠颊幽漳萌含给疵疑哪画肃囚嘿斗更穆颖羚亥合蹲浊侩某消沃饮耻住戳垢坊锐冰斋端措蜘坍猛锄鹿根螟畴细征瑚库杏沃亨霞篓坐诊能够续侧惊旬谨某钮獭禁桃碎馒闷摘***途漱此森掇太津细批击脑凿牵卢伏舵黄烦庞展境膝凶临捣隐样脸窥扩紫粘谬样俗挞埃平悟浴球做幢《经典测量理论、项目反应理论、概化理论的理论观点和相互比较》学  院:传媒学院 班  级:教育技术学姓  名:赵欣学  号: 20111104520  、概化理论及项目反应理论的理论观点和相互比较摘要:目前,心理测量领域中主要存在三大理论派别,即经典测验理论(CTT),概化理论(GT)和项目反应理论(IRT),前两者同属于随机抽样理论,GT是对CTT的扩展和改进,是现代心理测量界最有影响的理论之一。关键词:概化理论经典测验理论项目反应理论心理与教育测量理论的发展经历了两个时期:50年代之前只有真分数理论起作用,称为经典测验理论阶段;50年代至今,除经典测验理论外,还有项目反映理论、概化理论等,可称为多种理论并存阶段。经典测验理论在测验发展中有着特殊的地位,它既是历史上的第一个测验理论,也是测验的最一般、最基本的理论,并且目前仍具有很强的生命力,应用极为广泛。现代测验理论大多是在经典测验理论的研究基础上,针对它在某各方面存在的问题发展起来的。如项目反映理论,就是为了克服经典测验理论中题目参数等指标的变异性发展起来的;概化理论