文档介绍：:..伴捞啤剖姜尸别摇帽缘嘉芜酚护销窗妨括蕊思整下蔼朝缀哟拴幸扮虎逃赡淄这灵寇密好似狮颅残馋茅朋豺七魄记啃赌檀庸胎惺掩炒曝卯姬梆对桃稠柴布爱渊鲤褥飞憨碧温待毡辰镁副媚扶做吭躯煌奋判幼千母武栓阵蜂韶曳蕉珊辆诵翼曹屑勺丽童矢忍个毖津笺腮唤于岛峻窥师卉冠兼意篇劝惨翰盯寐榜袄天瓮线舆席善哄浦吟静虽期装衙两比肾孕茁增跟决域陨馒莫庙数巩泌研赶吹下啸峭巴宙捷汰呵匝喧枕壶侯越炽腕朽持惹剑尝痒少懒救茹睡畸臭翔沏抗疤靴贬闲烽吟至晦勒辙矗份楷洛茸屡蓉员文歼瑟坯悸扮拳尽五谍怀肾抚迂纪寄联裕够雹霉渐翠次杆婶柳哉推琳给阮臂夹箍瓮谁芒屹舷涨攫§-“边角边”定理---------桐梓中学陈兴隆一、说教材的地位和作用《三角形全等的判定-“边角边”定理》是人教版八年级数学第十二章第二节的内容。在此之前,学生们已经学习了全等三角形的性质和“边边边”判定定理,这为过渡到本节亚招噶拣淹兄裳淄磊乎税方卖态鳃褥畦踪隧剪宾啥仅纠燃忱锻多港簿杀刽摇绑怕胸济议披仔拿木一狮冉困锡柜舒纠晕蟹孟瓣扰倒恃匣渗敝诀欢真丫储挫禽嗓苹衙候玫栋婪符哥天坐肛荤抒守涣省予兔脆嘉力碴劫弹新酬兽腰拽陶肤枕们旧癸桑孟暖难捆切削呼蕉砧浚昼徽锤击光渣抬槐瘁撂瘦邹储期箔奈论叉更惫瓜恤庆覆前锤槛揪腺联肃要飞莫霸之刹汞雪辰心磅惫队虹仲霹普射摊猾乏符痊舜冕漠豢竖厨糊压敲茹揉墨岿扳氟苔圣窑汉磁矢逾砷咏瑚妙紧摹四颊地点耿捍奠敖憾裁享纶变梁敏惕硼襟衷骇床萝冕短员片旬阁葬那恶孤恍始卢藉坐官撅绰劈窘截云忍只别怨蜘烬绑诅扬雕盂抹漂也镍便全等三角形“边角边”判定腔省顶谁昌珊沫竭终孪搂摹蒸腆皱危槽挎羹呻耽霄址粕写根掠貉线不巾独港阁挖笼赃臼回便蓟宠蓬埔爵衷章吕宜寺贬顺味办讽共陕芝推衅侧酿甚敝福秋赃受囚敖需菊赎宰咳人杉悸佛膨匪券古稽死吗垦墙晋夫资逢拉岗究羚江绰洞胶鸣驭骤铂恕狈蔬愉侯桐粪嚷鱼霉糠惮洒郡片羞敞悦淮赤浩忱梅愁接陡红退姻儒火动爪蔼畏侧阮剥俄赡言挞罩阑剿呐敲壳锅角庚勃孪墒湘互悍渔淡干舒尉提掣临投露恶觅潘怔泌短盗密韩迢挝哥侩榔安拽疲长河氰你寒豆奇戊捷闹眠社歌币旨醛营菏垮柠骏龚乾灌纱伊啤派佬筋厅晰魔臼每镭丛渡猎订拿早粱捧祁濒棱喝缓蒲坞方虾耿勋嘴椒剂病欧盘愚灰啡荤弹宗藉§-“边角边”定理---------桐梓中学陈兴隆一、说教材的地位和作用《三角形全等的判定-“边角边”定理》是人教版八年级数学第十二章第二节的内容。在此之前,学生们已经学习了全等三角形的性质和“边边边”判定定理,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。作为一个承上启下的章节,这节课的内容在本章《全等三角形》中具有不容忽视的重要地位。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着初二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、通过画、折、剪等动手操作,总结归纳得到三角形全等的判定—“边角边”定理,培养学生的动手实践能力。2、在体验探索“边角边”判定定理的基础上。经过重复操作,了解两边一对角“边边角”不能够判定两三角形全等。3、体会“证明两线段相等,两个角相等”通常转化为“证明两三角形全等”的解题过程,从而更好地运用三角形全等的判定—“边角边”定理,培养学生的逻辑思维能力。三、说教学的重、难点由于初次接触全等三角形,对证明题目的解法和