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2016个人总结工作方面.doc

上传人:raojun00001 2019/9/3 文件大小:79 KB

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文档介绍:2016个人总结工作方面2016上半年个人工作总结及下半年工作展望时间穿梭而过、不知不觉已来河南财政金融学院(原河南教育学院)两年之久了,在这两年间我们共同有苦有乐。到现在2016年已悄悄过去了一大半,纵观这大半年,在部门领导的带领下取得了一些成绩,个人能力得到了实质性的提升,在部门领导的栽培下让我从当初刚毕业的毛头小伙走向现在工作中的沉稳成熟。2016上半年相比2015上半年多的忙碌而充实,忙并收获着、累并快乐着,因为2016又让我学到了许多宝贵的工作经验,又有了许多不一样的感悟。现就2016上半年的主要工作成绩;工作中获得的成长;工作中呈现出的不足和对未来的工作展望等几方面进行简单的总结:主要工作:在这大半年里,自己不断调整工作状态,严格遵守各项规章制度,认真对待工作,完成了部门领导交付的任务。上面也提到2016上半年比2015上半年要忙碌的多,因为在这大半年我们系我们汽车专业的班比2015上半年多了4倍相对应的学生也较2015上半年翻了几番。在河南财政金融学院(原河南教育学院)这两年里我很荣幸能够得到部门领导的认可和栽培让我来负责学生实践管理这一块,学生实践管理相应是锻炼一个人运筹帷幄的头脑。就拿学生这一块来说吧那时候是一个班四十来号人我刚管理起来给他们安排实践、准备工具稍微动动脑筋还是得心应手的,但2015下半年到2016上半年这一学年里又增加了4个班加一块5个班(分班)来实践而且相对学的课程还不一样陆陆续续加一块有5门课程在每次来实践相应给我出了不少难题,你要考虑到每班有多少学生需要多少个实践老师,这个班实践完之后下个班要实践什么课程准备什么车型仪器和工具,上个班结束实践和下个班开始实践之间时间要衔接好。2016上半年虽然累点忙碌点脑细胞要多费点但这半年我很充实我快乐!“不经历风雨,怎能见彩虹”因为我知道这正是锻炼我的好机会。这些充实的工作让我获得了十足的成长,也让我在面对工作中出现的问题时更乐于去努力完成,并提升自己的职业素养。认清自己:当然,在这大半年的工作里,我也表现出了许多不足的地方,比如:对实践老师的专业课课程安排和管理方面问题没有得到积极的解决导致一部分实践老师懒散成性、认不清自我,从而看来我自己的沟通协调能力还需要进一步提高、专业课学****的能力也需要更进一步加强等等。认识到自己的不足并改正,也会让我在2016年的下半年工作中,更加重视这些方面,从而调整好自己的状态,更好的完成领导交代工作,让自己和北方一起成长、壮大。工作展望:正如开篇提到的那样,2016上半年已悄悄过去,工作中的足与不足都留在了过去,成为了自己以后工作的动力;获得的成长以及所看到的自己的不足都是进步的一方面。对于即将开始的2016下半年的工作及部门领导对下半年实践管理的要求,以下我会对自己进行思想、学生实践管理、实践老师管理方面等全方位的适应和调整,提前做好实践工作(课程安排)计划。同时、在下学期的实际工作中,我要不断自我学****新技能本领,强化自己的理论和实践知识,做好学生实践管理这一块,这将是我2016下半年工作的主线。最后,在2016年的工作中,我会更加坚定的完成部门领导交付的任务,与同事们一起进步。最后,我希望把自个缺点和不足留在2016上半年,把优点和不断的成长带到2016下半年乃至以后的工作中去。加油!我是最棒的。:2016年度个人工作总结2016年度个人工作总结参加工作的第二个年头,由踌躇满志的应届毕业生,在工作的励练下,及各位领导、各位老教师的帮助下,我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将这一年的工作从德、能、勤、绩、廉方面进行总结,如下:一、德本人在思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪守法。要想成为一名合格甚至是优秀的教师,首先需要拥有高尚的师德,积极参加学校组织的各项政治活动,并且认真对待每一次的培训学****认真执行学校的各项规章制度。积极学****科学发展观,严格要求自己,努力做到教学思想端正,工作态度好。积极向老教师请教,从各方面全心全意搞好教学。结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。在实际的工作中力求寻找一条科学的发展之路。爱学生是教师职业道德的核心,也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标,而且“不奢求改造好每一个孩子,但是决不放弃对每一个孩子的改造”,为了让每一个孩子体会到我对它的关心,让每一个孩子更多得到老师对他们的爱,我努力树立榜样,要求学生做到的自己首先就要做到。所谓“言传身教”,特别是小学生,老师的一切行为都是他们