文档介绍：《分数四则混合运算》这堂课我设计以学生的自主学****为主,放手给学生,鼓励学生大胆猜想,再利用二人学****小组相互探讨,利用实例进行验证,最后在班级这个大氛围内验证。在这个过程中,学生完全是学****的主人,而教师只是辅助性的导,包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。本堂课虽是应用题形式的例题,但实为分数混合运算的计算课,因而在课初始,我便从复****整数及小数的运算顺序入手,重点让学生回忆、熟悉运算顺序,然后再以例题为载体,让学生发现分数的运算顺序同整数的运算顺序相同,继而配合课后练****加强计算的训练。本节课不足:。计算题在订正时应该展示不同的做法,进行对比,体验运算律的作用。2、课堂教学中对学生关注不够全面,没有真正地调动每个学生的积极性,组织学生生生互动。总之,本节课部分学生的思维活跃,思路清晰,表达准确,但还有部分学生没有真正参与到课堂活动中来,这也是今后努力的方向。