文档介绍：PBL教学设计小学五年级课外阅读教案教学目的:“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学****资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容:交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备:“冰心阅读月”课外阅读实践活动。(内含冰心头像、冰心名句集锦及冰心经典朗读及视频)。、书法作品影像、美术作品影像等。教学过程:一、创设情境,导入主题。用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学****氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。1、简要介绍所了解的冰心。(网络资料展示)2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?了解两个问题:(1)通过多种方式简要介绍你所了解的冰心。(图片抑或文字)(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。)(2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解,给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学****运用更多、更好的收集、整理资料的方法。三、《海伦凯特》时用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学****方法。指导学生抓住冰心作品清新秀丽,语句优美,同时又抒发作者某种思想感情的特点,用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学****方法去品读。,调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发,挖掘已知经验,为学生提供了展示和交流的平台,让他们在交流中体验成功的快乐。四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内用“抓精彩语段,用情去读,用心品味”的学****方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学,参加集体汇报。2、自主合作,集体赏析。请各小组将交流成果向全班同学展示,我们共同来品味冰心的作品,教师适时点拨。为了更充分地调动学生的积极性,激发学生的兴趣,除各小组推荐的人选外,鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限,展示的作品多篇。引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。通过各种朗读形式展示自己对作品的理解,引导学生开展个性化阅读,促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类作品。让学生充分谈出自己的品味理由,展示学生自己阅读、感悟的过程。五、推荐名句段1、学生用情去读,用心品味冰心作品中的名段。2、老师推荐名段。(课件展示)3、通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累,激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。六、总结,,细听。通过今天的“品冰心作品”活动,我们对冰心其人、其作品有了初步的了解。这位伟大的儿童文学家冰心,深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好她作品的人们。希望同学们在课