文档介绍：《第二次工业革命》教学设计【教学目标】::知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志;了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响:记住第二次工业革命中的重大成果,作出卓越贡献的科学家和发明家;理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用:分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。:通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响,进一步培养学生分析历史问题的能力:通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就,培养学生通过多种途径获取知识的能力。、态度和价值观:通过分析第二次工业革命的影响,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,让学生感悟科学技术是第一生产力,并认识学****科学技术文化知识的重要性;通过分析新的科技发明带来的利与弊,认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系,实现人与自然的和谐统一:通过对科学家、发明家的贡献的介绍,尤其是分析爱迪生成功的原因,培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。【教学重点与难点】:重点:科技成就和第二次工业革命。难点:第二次工业革命的影响。【教学思想和策略方法】:。,提高学生的分析、归纳能力。,明确合作学****的重要性,增加学生对历史学****的兴趣。【教学过程设计】:导入新课:通过昨天对书本内容的预****你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪?设计意图:通过书本资料阅读,让学生比较两次工业革命的最大区别,同时抛出问题,展开今天的新课教学内容。教学过程:一、科学的世纪活动:观看投影仪上的两张图片,思考问题:比一比,两幅图有什么不同?这说明了什么?教师总结——科技受到重视设计意图:引出人类对科技越来越重视和关注。:活动:阅读课文,思考:为什么说19世纪被称为“科学的世纪”?(小组合作讨论完成,并以小组为单位回答)归纳:一、西欧各国认识到科技的重要,大力鼓励科学研究。二、大学成为科学研究的重地。(1)宽敞的实验室、精良的实验仪器。(2)增设自然科学课程:出现了专门的理工大学。(3)以大学为中心,形成了专门从事科学研究的科学家群体——科学学会。三、重大突破19世纪中期,完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等产生的热转化为机械动力的理论,为内燃机的发明奠定了基础。:19世纪人类的三大发现:(1)达尔文:创立了生物进化论(2)施莱登施旺:建立了细胞学说(3)发现能量守恒和转化定律二、:发明发动机电动机电灯内燃机飞机有线电报有线电话无线电报发明者西门子格拉姆爱迪生卡尔本茨莱特兄弟莫尔斯贝尔马可尼时间18