文档介绍：高中新课程愿景:
罗星凯
教育部“学校课程方案的形成与 学生选课指导项目”技术研究组
教育部广西师大基础教育课程研究中心
不是跳起来就摘得到的果子
维果斯基 (Lev Vygotsky, 1896-1934) 前苏联心理学家, 提出最近发展区理论,主张教学要走在发展的前面。
高中新课程实验问题及分析
模块化设计对高中新课程最实质性的意义
模块课程选择性功能实现的常见误区
内容提要
高中 新课程
教师:会不会更累?
学校:会不会更难办?
教育行政:会不会更难如意?
高中新课程的愿景
……
最好的标准应比现实超前一到两步
最好的标准应比现实超前一到两步。 The best standards are a step or two ahead of where the rest of us are. ……, they represent the place where the best of us have already tread. 引自《探究──小学科学教学的思想、观点与策略》第21页
学生:会不会更苦?
义务教育新课程回顾与反思
基调
如何在各种不同声音中分辨出时代的基音?
如何在八仙过海的改革实践中看准时代前进的方向?
如何在目标多元的改革中找到制约的瓶颈和切入点?
出路
关键
基础教育新课程: 你还好吧?
罗星凯
广西师范大学基础教育课程研究中心
广西师范大学科学教育研究所
******@.
05年9月6日广西课改论坛报告
为了中华民族 的复兴
为了每一位学生 的发展
爱你没商量…
基础教育新课程: 我们眼里、我们心中有了你
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大,速度之快,难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。
他将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中,相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。 摘自:教育部基础教育司组织编写,《走进新课程》,北京师范大学出版社2002年版。