文档介绍：科技教育活动方案自制玩具快乐成长——科技教育活动方案泾川县中街小学史彩红一、方案名称:自制玩具快乐成长二、方案背景玩具是儿童的亲密伙伴,在每个人的经历中,都曾经有自己爱不释手、引以为豪的一件或几件玩具。目前,随着人们生活水平的提高,独生子女的增多,大人们更加容易满足学生的物质需求,尤其是玩具。只要商场里有卖的,学生手里就有玩的。但是面对这许许多多、五颜六色的玩具,学生们有时因为不了解玩具的构造与原理,没玩几天就被拆的七零八落;有时因为得来容易,不大爱惜;有时因为缺少玩伴,再多的玩具,他们也没有太多的乐趣;有时因为一窝蜂都玩,攀比严重。所以现在的学生并不缺少玩的东西,而缺失的是动手能力和创造能力。因此,我们有必要以此为契机,把学生单纯的“玩”玩具引导到“制”玩具中来,把科学的探究融入学生的玩耍中去,使学生在快乐中健康成长。三、活动时间、:2012年1月---2013年1月。:参加人员为本校六年级学生及任《科学》课的教师,分个人制作与小组合作两种形式。四、方案的主体部分(一)活动内容方案包含了五个不同内容的活动,即走访调查、举办“玩”玩具大比拼活动、开展科普知识讲座、科普阅读、创意生活小制作比赛。每一个活动都有不同的目的,通过这一系列活动,让学生在良好的科普氛围中接受科普知识的熏陶,并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。(二)⑴尝试材料的收集与整理的方法,让学生在日常学****生活中了解身边常见的结构、材料,知道结构、材料的不同特点,能满足不同的需求,树立材料意识,同时可以使学生具有准确的辨识能力、分析能力和敏感的科学触觉。⑵在自制玩具的过程中,训练动手技能,培养学生的动手能力和独立思考的能力,发展个性,养成良好的科学探索****惯。⑶通过采访、讨论、交流,培养学生的口语表达能力和人际交往能力。⑴获得亲自参加活动的积极体验和丰富经验,塑造完美人格。⑵掌握一种科学的思维方式和独特、科学的实践方法,善于从身边进行科学实践。⑶鼓励学生积极参与制作,引导学生综合运用知识,培养学生克服困难的勇气和意志力,促进合作精神。⑷体验科学技术在生活中的作用,激发学生自制玩具的兴趣,不断进行尝试和创新,尊重自己和他人的制作成果。(三)活动重、难点和创新点重点:做个生活的有心人,把废旧物品再利用,重新整合设计,变成点缀生活的有趣小玩意。难点:学生手脑并用,亲自经历制作过程。创新点:,容易调动学生的积极性。(小学生、中学生都可参加),成本低,普及性强,可组织多人参加活动。。,每年可以组织全校学生参加创意大赛,将会涌现出许多小发明创造。。(四)。学生把理论知识转化为实践经验的过程,是一种学生自己动手制作亲自经历的活动,是科技教育的灵魂。在活动中,重在学生参与,发挥他们的主体作用。让学生亲自选材、亲自设想设计、亲自制作、亲自介绍、亲自评价。。在整个科技教育过程中注重发挥激励功能,这里没有失败,只有不断的探究。每个学生在大家的热切期待中体验了制作的全过程。。自制玩具活动不受教材束缚,不受时间、场地的限制,留有开放的空间,并且每一次的制作都没有固定模式,所提出