文档介绍：以校史促进学校发展
一、学校灵魂的升华——校史
让每一个新踏入十五中的十五中人做到爱国先爱乡,爱校先知校。(每个进入十五中的人首先应该了解十五中的建立、发展史)让“立志、立德、求真、求知”的校训深入到每一位十五中人的骨髓中去,得到全体十五中人的认同、归属感。同时利用校史结合各个年级的自己多年的年级特色,打造独特的年级办学特色,提升总结各个年级的办学特色,让各个年级形成自己宣明的办学特色。
二、风雨二十年
在艰苦创业、敬业奉献、不甘人后、共创一流的十五中精神激励鼓舞下,十五中人拼搏打造出了名校风范和二十年来的辉煌历史。行校史荣誉教育,让学生了解自己所在的学校是一个有着光荣传统和辉煌业绩的名校,增加学生的荣誉感、光荣感、自豪感、责任感,培养学生的集体主义、团队主义。把三年的学习任务和目标大概的给学生分个段,提醒学生在每个阶段应该注意什么,学会什么,做到什么,让学生自己心中有数(特别注意各个阶段的分化),让学生从进校都做到日日清、周周清、月月清,养成良好的学习、生活习惯,避免学生的分化。(常规+细节+过程=奇迹)同时也利用对学生进校的校史教育,形成对我校的二次宣传作用,扩大我校的知名度,提升我校的品牌形象,营造一种和谐、奋进、积极向上的精神状态。
三、人才辈出的团队
一个光荣的团队,必将是一个人才辈出的团队,必将是一个有着辉煌历史的团队,必将是一个有良好人才梯队的团队。利用校史教育可以打造各个年级组的老、中、青教师的最佳结构比例,形成最佳的班级组合。同时鼓励青年教师带薪考研,促进青年教师向高度和深度发展,学成后为我所用,同时也可以拓展我校与高校交流建立起合作、共赢的模式。校史教育可以让学生确立自信心,荣誉感,向更高的更远的目标迈进。总结各个年级组自我的优势和光荣传统,让各年级在校内进行横向和纵向的比较和竞争,促进各个年级之间均衡发展,形成各年级自身的特点和风格,最终不断超越自我。同时结合各个年级的特色在下学年中,根据实际情况对每个年级组进行动态交叉管理,让每个年级的特色进行互融,让每个年级既能保持自