文档介绍：【教学目标】课程标准对该节内容的要求是通过实验探究,学****压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。具体如下:1、知识与技能理解压强的概念,理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单的计算,了解增大和减小压强的主要方法。2、过程与方法让学生经历探究压强的过程,在探究中领悟科学探究的方法,锻炼科学探究的能力,学会使用控制变量法进行探究。通过实际动手,实践如何改变压强;观察生活中各种跟压强有关的现象。3、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学****活动,培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识,为深入理解和应用这些知识打基础。通过探究性物理学****活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学****活动的兴趣,提高学****的自信心,激发学生的学****热情。培养学生对大自然、对日常生活的探究的兴趣和乐趣,培养与别人合作的合作精神。【重难点分析】教学重点:压强概念的理解,压强知识的应用教学难点:影响压力作用效果的科学探究。【教学方式方法】根据本节课教材特点以及初学生年龄特点,本节课采取启发式教学法、教师指导下的小组合作科学探究实验、自主学****问题讨论、小组交流与合作相结合的教学方法。对于压强的概念的引入采用教师启发式教学;对于压强的影响因素和定义采用探究式教学;对于压强的计算采用自主学****基础上的师生归纳的方法;对于增大和减小压强采用自主学****的方式。教学过程中充分调动学生小组学****将交流、讨论、活动贯穿教学的始终。【教学设计思路】理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。利用所拍摄铁轨图片引导学生分析思考:铁轨为什么不直接铺在地面上而要枕在枕木上?是不是压力作用的效果跟受压面积有关系?猜想得对不对,要用实验来检验。这里渗透了分析现象,找出原因,提出猜想,实验验证的研究问题方法。教材中的探究实验,对学生认识压力产生的效果跟受力面积有关系很重要。由实验得出结论后,学生就认识到,比较压力产生的效果需要用单位面积受到的力。理解了压强跟哪些因素有关,就很容易找出增大或减小压强的方式方法。教学过程中要充分强调学生是学****的主人的新课程理念,以探究式学****和合作学****方式开展教学。在教学中贯彻从生活走向物理,从物理走向社会的理念。【教学材料】教学用具:多媒体投影仪、视频展示台。教学课件:教学图片,自制的PPT课件。实验器材:1、压强实验器(包含钉凳、海绵、砝码),一套/2人/组;2、矿泉水、网格纸等实验器材,一套/人【教学过程】教学环节教学活动达成效果设计意图一、创设情境,引入新课播放一些图片引入新课。定格铁轨图片,引入探究的问题:铁轨下面为什么垫上枕木?学生观看、思考、兴奋,进入情境1、学生易于接受身边的事物,且很感兴趣,吸引学生继续下面的学****2、课本上的两幅图片远离学生的实际,学生很难观察到骆驼行走和蝉鸣。1、创设情景,发现问题。2、联系生活实际,体现了从生活走向物理的教学理念。3、引导学生平时要留意观察周围的世界,学会思考蕴含在所观察的现象中的物理知识和道理,生活处处有物理。在学生观察图片的过程中,教师穿插补讲一下压力的概念和压力的作用效果。学生倾听、思考1、学生对压力及其作用效果有了清晰的认识。2、学生有了探究影响压力作用效果因素的想法。1、知识铺垫,为后面的学****打下理论基础