文档介绍：:..《父与子》教案父与子马克#8226;汉林教学目标:【1】品析体现父子形象“了不起”的关键词句,领会文章所表现的父子情深。[2]领悟课文抓住人物细节进行描写,反映人物思想品质的表达方法。【3】懂得人与人之间的爱与信赖往往能创造生命的奇迹。教学重点:借助圈画、品读、想象等方法体会文中富有感染力的语句感受这对父子的“了不起”悟出“有爱就有奇迹”。教学难点:懂得人与人之间的爱与信赖往往能创造生命的奇迹。课前准备:多媒体课件教学过程:一、情景设置,***导入:同学们在上课之前,请同学们看一段视频,请问,这是在什么情况下发生的场景?是啊,地震是多么地残酷,它使多少人丧失了亲人、流离失所。1989年,当巨大的地震危害侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事,就是我们今天要学****这个故事《父与子》。二、初读课文、整体感知1、现在同学们大声散读课文,带着以下问题:(1)解决字词障碍。(2)、概述文章内容。明确:1989年,在美国洛杉矶大地震中,一位父亲坚持38小时,终于在一片废墟中救出自己7岁的儿子和其他的同学。(3)作者是如何评价这对父与子?明确:这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。三、研读赏析、把握主旨1、默读课文1—15自然段:你从哪些句子可以看出父亲的了不起?用笔圈画岀关键词,并在句子旁写写自己的感受。(1)面对好心人、消防员和警察的劝说,父亲的回答是怎样的?体现出父亲怎样的心情?“你是不是来帮助我?(2)(面对好心人的劝慰这位父亲又是怎样做的呢?)“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,再没有人来阻挡他。”明确:突出挖掘工作的时间绵长过程的艰难。(3)他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上