文档介绍：:..《青年在选择职业时的考虑》教案1一、 教学目标:1、学****作者缜密的思考和睿智的思想。2、规划人生,设计未来思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。二、 教学方法:问题式教学与自主、合作、探究相结合三、 教学时数:1课时。四、 教学过程:、新课导入:十六七岁是编织梦想,播种希望的季节,在这样的季节里,同学们应该好好学****尝试规划人生设计未来。那么,今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》,来思考自己的追求。下面是当今最热门的几种职业:房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。同学们思考一下自己将来会选择哪种职业,为什么?作者简介:卡尔・马克思是一位伟大的思想家,科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师。生于德国特里尔市。马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。阅读课文、整体感知:1、快速阅读,明确:青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来,并概括出要点。自主、合作、探究后明确:第二段,虚荣容易让人丧失理智,听任偶然机会和幻想的安排;第三段,职业不是用来炫耀的;第四段,不要用幻想把职业美化。这几段的中心就是要理智选择,务必克服虚荣心。板书:克服虚荣心。自主、合作、探究后明确:作者还提出体质与选择职业之间的关系。超越体质限制,我们会垮的。恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬,但我认为最不可仿效。较好的是二者能够相匹配,如果体质略有赢余,那就更好了。板书:体质。自主、合作、探究后明确:“力”,不仅指体力、体质,还指能力。能力不胜任,就会妄自菲薄。前提是正确估量自己的能力。板书:能力。明确:作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。问:这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢?自主、合作、探究后明确:尊严就是最能使人高尚起来,使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西,就是使他无可非议,受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”,强调独立性和创造性。虚荣心则不同,是“被名利弄得鬼迷心窍”“理智已经无法支配”,只能靠幻想安排了。板书:尊严。自主、合作、探究后明确:重视作为我们职业的基础的思想,因为这样可以“提高我们本身的尊严,使我们的行为不可动摇”。问:文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应的条件后,“就应该选择它”,原话是怎么说的?这是针对我们自身