文档介绍：:..名师之路培训心得人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。梦想或大或小,路途或远或近,都要不停地前进!4月20日和22日,在校领导的精心组织下,带着一份对学****的渴望,对教学的执着,我有幸在西安空军工程大学参加了十六届“名师之路”小学数学教学观摩研讨会的培训,此次培训的主题为示范,引领,辐射,提升,首先,我非常感谢校领导能给予我这次学****的机会,为期两天的培训,我有幸聆听了8位专家老师们的课和讲座。此次学****使我与专家老师们零距离接触,一节节精彩的课程设计,一句句看似简单却极不平凡的话语,一次次不约而同的掌声,无不说明了专家们的教学技艺精湛,课堂效果精彩纷呈。下面我就和大家来分享一下我们学****的感受。首先我分享的是来自北京的余正强老师为我们带来了一节五年级的《植树问题》,课前余老师先在黑板上工整的书写下两道题目,分别是:1・20米,5米分一段,公分几段?,5米种树一棵,一共种几棵?余老师导课直奔主题,同学们,今天我们来研究两个问题,请大家把第一题读一读,学生读题,请一名同学完成,孩了很快说到了20三5二4,然后余老师就问学生你为什么用除法解决,而不用加法,减法和乘法呢?学生说了很多,可就是说不到平均分上来,老师问到学生你这题是几年级学的,学生说三年级,记不起来了等等,就是说不到二年级,其实我在下面坐着听课都感觉到着急了,可以余老师一点也不急,他让学生乂一次读题,找关键字分,怎么分,平均分,这回学生想起来了,这是二年级学的平均分,老师问到,从哪里看出来的?5米一段,5米一段……。余老师这下幽默的说到,刚才你们都不正常,这下正常了,学生从紧张的氛围中总算缓了过来,接下来又让孩子们读第二题,读完一遍后,又让学生再次读题,强调要慢,学生读完,这回余老师又问,谁来说说这道题你是怎么想的,有个孩子说老师这道题没发做,我爸二年级就教我了,两头都栽树,棵树等于段树减一,一头栽,棵数等于段数,两头都不栽,棵树等于段树加1,这题没说,所以没法做,另一名同学说,老师画,学生说出了树都是种在点上的,刚好老师画的线短图派上了用场,老师将线段的每一个点都fffli成了一棵棵树,老师问到,树种在哪里?点上,学生冋答道,。解决完这道题老师让孩子们思考这两道题的相同点和不同点,经过孩子们的描述,最后总结出了都用到了平均分,一个是求点球,一个是求段数,老师总结到,第1题是在分段,第2题是在种树,都是平均分,都用除法,第一题数段数,第二题数点球,因为种树是种在点上的,1段几个点(2个点)・,2段几个点(3个点)等等,也就是说点球比段数多1,老师又追问除了园林工人把树种在点上,还有什么活也是干在点上的,一开始孩子们找不到,余老师就给孩子时间想,后来孩子们说到刷油漆,据木头,插旗杆,地铁站,桌子,电线杆,站岗等等。接下来余老师带孩子们玩了一个种树的游戏,请一列正好5名同学离开座位,20米,5米一棵,你们准备怎么种?给了他们5棵树的学具,现在你们去种树,走着走着,,咦,看到路的…头有房子,老师就i个个地问到你准备怎么办,第一个同学说,拆房子,第2个同学说在房子上种,第三个同学说房子前中,第4个同学说种不了,这时候,老师幽默地说到那也不能拆房子,种不了怎么办,还给老师