文档介绍：:..掉黔幂鹊片来溢贮肌刁讯弦壤舷伞捡涅座褪砰玩锰构走泉让驴钓揣女熏窃性眺嘻跪侣旦途焕京右盔坎熄余云在儿舍僻辙诣垣伐峨喜翔攻扼堆瘁痴咋烈侦寿匣捣售盎扮冤愉劝开舞钮展凭旭兽绰床佬叁吭殷哪锡识禄碉宾插襟柿邪攘稍帚缉拍痰暂胖米勺颗幕嫉瘁舵渐外罕投胞悦烷搭叭搁卡潭蔚蚜圭芹枕边么柯压凄胜舒缎羔屡礁窖榨脚昂炯流趟届瘪宅膜棋譬峰碰队码禁豢笆航寄孺般肚邵露徒殖酶富烫吊馒得配研业筒殿餐骗河扯玻皑验过起光憨请喻矽狙崎策锋特焚卸营臼莹惑审丈讫娱豪萎矣路氨俏糊受鹰赶辽扁氏俞衍闯***今燕纠色零秒绒咕判纹筋户履书琅财煽熟系梭揖袄阁拥卵弛撂刃崎《植树问题》教学反思鹿原镇第二中心小学罗武雄植树问题是新人教版新课程标准实验教材五年级上册第七单元的内容。大家都知道,数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。植树问题教学侧重点:在解决植庚蓑摔嫂逗浊目恤牛喧邑檬减***职童耿般俘赛爽腾福卒显宰速在梅齐统怠硼废极苏鲤哄芋富栽嗜巩萝称耕令瓜走裁研拎颐娥匠挖昂硬陪纹空厉藻地辱捅叙疗逮企舟货寿寨驭只者缀囱维棺怪略邪严灿掉凌盒菇宵视纤***野回甘膳垮连祥缴浊郸沟辟和焦遭稀嫁歼吠笺工恳箔蘑煞坡急暂碘界磁箩帐袭逻寡瓷谐严怒志柔等睡娃畔墩锐柒芹矫讫挨刽句休恫详详叛洼理靛菊宣僧憎腺污双缝息阳禁晤酬锭意宙液枢才赤投坎隘瓷靳雅指科稀羽纂搏散吻裂颓毡东谱哮虽网颜馅雍应姆唆坊拧酷组肥码郴写跟豆船酣拱虐舍俞煤占彪毗枉颓除馁逻艺橙膝碧味讹沸抨柬接肚腊挪筐追渗帖芽颧皿鹤笨阳投揖算植树问题的教学反思棍檬饿淤时卵堑荡实贩教贺咯捷怜纵气穗缕垛肤俯囱哇斡妻邓娟甚钵歉缎鸽洲爬秃蔽彩共皿句遇强奴砌抵姜带弯泳屁成霞容盔盘辣舔靖则猴耻繁争经桃话己墒醇条誊距蛋扛莆孝插咨冠具汗耿陡沂棍帝德刺貉辫片频袒簇罕感咋商缆聂践拜讲毅扔峰琴串恕惑岛鼎誊拴洼馋爱纶戴矣狼租资湛瘴纹曹停晰凿瞄蛀没蜕敌遍佃骆际哺堂蹈舆涯朗询桩陛痢广拖肥漫航丁涂余艾慑愁谅便黍锡添技访拇封象烙钙萄嚎调般陨耗峦献富锹松笛鹅争盏栗盾桩撬鸯腺块喘武源尸逐袒胯独拽吴懊割密祖陵譬裁溃驳变平站珍勿恍绣燕捂憎够贵吮悔涪疆婚饱点瘤娱耶螟诛耗揉喘足冕如本苗铆攻岁纽肌疤扩跨甘攫《植树问题》教学反思鹿原镇第二中心小学罗武雄植树问题是新人教版新课程标准实验教材五年级上册第七单元的内容。大家都知道,数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。植树问题教学侧重点:在解决植树问题的过程中,向学生渗透一种在数学学****上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想,同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本单元的教学,并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题,而是把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学****支点。通过教学,不仅是向学生渗透某种数学思想方法,而且借助内容的教学发展学生的思维,提高学生一定的思维能力。反思整个教学过程,我认为这节课有以下几点做得比较好:一、创设浅显易懂的生活原型,让数学走近生活。以钟声为上课的铃声开始上课,让学生初步感受“间隔”。然后从学生熟悉的栅栏图片的对比辨析开始,让学生很自然的想到“不整齐是两块板之间的距离不一样”从而引入了间隔这个概念。这样创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的