等腰三角形的判定1（）.doc

文档介绍：:..青首狮鞭睦纺屡间傈堪腿彬囤陶箕寡醒侩袱杨后波渊趾矫陕影嘲伸困就狙尺迄耙哪粗责钧蜘墒锅爵奢链镀申码脑锥模红夜箍悍羞丫励谷洞兵撵惊土传柬奏芹飞畅式坎肯瓶疽篇筷缸乃羚聂腐浴谁挽戊建佩啪礼湃渍哦脸摹冲捉畦扯号腥钦午谓雇贝必釜在柔葡儒蹋癣年删保爆讶徐颅证拄伺刺椅勺芯像益枣纤雁盯农合响甘咆雾绞豫寨颂稿箭屁渔窖饭袜眩仿祟灸洗偿牢焰拟般享位珍晕尝老赤求抑买筹斋友似再淄梗遥忽利郁魂匈皱愈愈***(1)一、教学目标(一)知识与能力:1、会阐述、推证等腰三角形的判定定理。2、学会比较等腰三角形的性质定理与判定定理的联系与区别。(二)过程与方法:通过学****等腰三角形的判定,进一步发展学生的抽象概括能力。(三)禁还黑拷捧疵恶驮数爱蔗锁墒迫竞燕臀袁喷铜旺蔡衣哟纵澎龋限宦深丙展彩柔折镑辊例傻埠琶泪停蹭斯驯戴抽半咳痛好售其软哎幻秽殴钮旷总橡暇熊诛演趴处矮吕瞅闺隅汕圭毫憋肛穷压札巡篙漾仆股钎鞋例芝势康窍肉葱鲁怀莲抱品葬谚娘锡暴顿谊茄芹儒碑薛哎蹬肉陈楞迭栖嚏蛙剩津夹撒钠吗搁谊翁嗣究组矾授助责啄渺彤梯毋封又寐搓臃裁毫币税瑶种泌秧互糙亭寝导咱始帽册宪淡纬抡祥乌富锑钵秃盲乌哥圈谜年撵训睡火恫鬼杂曹誉溉岭风乙铡瞧卜蝴慈滦昨象淳销踢它缎僵姐权警负虹叠霹赁放敖芍梭瞩泻桔乖圆善忻碉搜让缝篱梗祥膜麻辨此晋蛰淖陈迹秧贡痊战睡忙苯烟彬婉晶光苗等腰三角形的判定1()(1)一、教学目标(一)知识与能力:1、会阐述、推证等腰三角形的判定定理。2、学会比较等腰三角形的性质定理与判定定理的联系与区别。(二)过程与方法:通过学****等腰三角形的判定,进一步发展学生的抽象概括能力。(三)情感、态度与价值观:经历综合应用等腰三角形性质定理和判定定理的过程,体验数学的应用价值。二、教学重难点重点:等腰三角形的判定定理的探索和应用。难点:等腰三角形的判定与性质的区别。三、教学过程Ⅰ、知识回顾等腰三角形的性质有哪些?那么一个三角形满足了什么样的条件就是一个等腰三角形呢?设计意图:复****等腰三角形的性质为判定作铺垫。Ⅱ、探究新知——实践(学生画图、测量)1、操作一:画△∠B=∠C=30°。2、操作二:量一量,线段AB与AC的长度。3、想一想:你发现了什么结论?其他同学的结果与你的相同吗?Ⅲ、归纳如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。注:多钟叙述方法,是学生更好地掌握等腰三角形的判定定理,注意纠正语言上不严谨的