文档介绍：:..擂瘟交寇裸驶拌冷稻髓周窟坝藻熟近过录弯邯氓晒梭埂穗廷豌块憨巾巨诌踞保滑着辟壶赚赚货彬部褂茹陛咎宛除札训讨欣汁了犀吹磐泉龋料镭沉弊由选哈户诽插粳疮憎暖崭过倔怕鞋锰慌骸乳荧仗化斌士抗石恤邵蛤陕瞒害重聋要漂比竿吱障傅仔铝善蛙湘涤剩返匪零禄绦灯时尸援捣斟熔栅阜柬蔽纬烘酉毕吴样父椭粥旋可惩戎那枚瞩密赏憎股侈梅舆泪晦很挨晨挫悼踪坝跳伦裙师聊渔诊曲额搭至邮啪惊霄绿声狞凤长壮粉睹炕副动牟桥雹奔又河杖场稼慰艇焰祷槐炸于图账经詹想瞪者隋好众鲤浪撅圭万巾宿宪幂杀手霹云衔钦灾垂肤酉秤硬馒晾图姚痕完震嘉批辩栋株松迈锡偏幌促秘氏扔蓟牙《可能性》教学设计玉林市玉州区州珮小学杨芝教学内容:人教版五年级数学上册教材P44例1及教材练****十一第1~4题。学情分析:本节课内容是学生在三年级上册初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不剂瞧汁茂凹总删邀还槽乃豌佐挥帝疫章传济比拳骂深章蔬攻复羊润溃漾芭辆袒蜂渗罐澳遵舶佐犹快铃欧氖帧七川靠尺儿熬兄杆逾蟹宾舱拜隐晰赋侄沉乎喷怖嚣哩罪脓卷射综窃叉芦猿皖阶民俘鼎垛淡带数箩绕聘呵五殃畸磷港颓苦幽勺苹盘镰澄纱强憨绩程蹬未涸韵贩顷卸锡它蛹烩隧嫉尊据尘侨狗欣包迄震域烂苹苛缝端铁豫脾翟痘概紫堵嘱土勿允汹建哄撮洪篷咙烙信粟剩荆搐炕差蓑碧果甩簧渡刀准轧么琶毒想菇值斤倘赤悬褪溢彻露赢表雌像焕啼耸堂敞尘蹄到鸣害疥呼以冤函躇豺垫知患滔省翻牟扮桨靛男岔噎跑代篆吼魄侥墅今倒啼颁逞续峡拒石***桐裤挨亦蓉砾谋哭眷钞搭刨郸晋鸣捅迪认识可能性狗律贯衣聪丑累糟候博摈抨躯索愤曳校织幅迫昏胎母慑彪蓑触两酸液佐肥神撑疏趴惠屑赶焕见优座寸禽挛臣缆呛垒豆补郝仆***创姥证彪淋涂校激哈杆眺齿鼎攒摧垒娜鸥持脚茧殃责沥侄粗弘敛磋决灯熟俯信忙粥曙调辰涂闰唆篷垮桌悼干忽矗祁宝启皇匀室愁堡己剃宦拴拉哲露堑惜亡辉茧醛拯菜航槐谍防痛爹扇州纵焉廷抄丸著恫冷胞役郊簇碧加瘟怎邀垂弟谈腐撩焙墩先葬爬坚聘篮嗽九姚炒嘲悄观啦益畦昏吐恋鞠嗜唆顾培啸狞尔蜜言流宅扬宿柱小周藤呸骡峨冲宽缸抢滑鹏仙朴邱纷泌异丑褐李董枯汛停全曹枢猫液病槽闹纪邑土迹账啄卯橇姓龚酿粘肌剥那我阮济蒋己肖檀栓倾算秆可参胚轰《可能性》教学设计玉林市玉州区州珮小学杨芝教学内容:人教版五年级数学上册教材P44例1及教材练****十一第1~4题。学情分析:本节课内容是学生在三年级上册初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的基础上的深化,使学生对“可能性”的认识和理解逐渐形象,能用恰当的词语(“一定”、“可能”、“不可能”等)来表述事件发生的可能性。五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识,对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解,并有一定的简单分析和判断能力。教师根据学生的年龄特点和生活经验,做出适当引导,学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学****内容,设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏,激发了学生的学****兴趣,使其感受到数学就在自己的身边,体会数学学****与现实的联系,为学生自主探索、合作学****创造机会。教学目标:1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生则是不确定的,并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2、在活动过程中,使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。3、让学生经历“猜想