文档介绍：一、、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,为航天飞机写一段自我介绍,做到读写结合。二、。、列数字和举例子的说明方法。。,三、教学准备多媒体课件学生课前搜集、了解关于航天飞机的资料。四、教学过程(一)复习导入今天,我们继续学习第19课。(一起读课题)通过上节课的学习,我们认识了一架飞机,它呀,正在干什么呢?(出示第1节,齐读)(二)学习第二、三自然段,:正在小飞机得意洋洋的时候,突然一声呼啸,打破了它宁静的生活。谁出现了呀?(生:航天飞机。)哦,小飞机年纪尚小,还没见过航天飞机呢!航天飞机究竟长什么样呢?。.,边读边画一画出描写航天飞机的句子。?(只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。):()的翅膀()的脑袋():这个样子还真有点特别!我们一起来看看!(点出航天飞机图片):最大的航天飞机长约50多米,有7间教室那么长,有五层楼那么高,大约有两百多头大象那么重呢!你们看,车在航天飞机旁边,显得怎么样?(生:很小。)可见航天飞机真大呀!用文中的一个词形容它,那就是“庞然大物”(同时板书)。7、再读第二自然段。从这段话你还感受到什么呢?从哪里看出来的?生:我从“转眼间便飞得无影无踪了”感受到航天飞机飞得很快。师:你很会读书,从这两个词我们体会到了航天飞机速度很快。这里的“转眼间”表示时间怎么样?(生:很短。)你还能说出类似表示时间短的词语吗?(生说。教师出示:眨眼间、一瞬间、刹那间、霎时间等。)8、航天飞机不仅长得特别,速度还很快呀!让我们再读读这句话感受一下!9、“看着眼前的情景,小飞机想……”(引读)他的内心充满了疑惑。、小飞机带着疑惑去请教它心目中有学问的智慧老人了。从智慧老人那它了解到什么了呢?指名读课文第3自然段。2、智慧老人对小飞机说了几段话?(2段)3、教师出示智慧老人的第一段话。生读,思考这段话是围绕哪句话写的?(他比你飞得更高更快。)4、航天飞机到底飞得有多高?(几十万米高)作者用几十万米高这个具体的数字说明了航天飞机飞得高的特点,这种方法叫做列数字。请大家再读读这句话,这句话作者还用了什么方法让我们感受到航天飞机飞得高?(作比较)5、作者用了列数字作比较的方法让我们了解到航天飞机飞得高,那我们又能从哪儿感受到航天飞机飞得快呢?(从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞四个多小时,而航天飞机只需要七分钟。)6、我们来看看,(点地图)这是东海之滨,这是帕米尔高原,几乎横跨了整个中国,两地相距五千多公里。普通飞机飞行的四个多小时相当于我们从早晨7点从家出发,到上午11:10放学这半天的时间,而航天飞机的7分钟还没有我们课间10分钟时间长。此时,你想说什么?(航天飞机真是神速呀!)是的,作者以普通飞机和航天飞机飞行为例告诉我们航天飞机飞行的