文档介绍：校园文化墙设计方案校园文化长廊文化本身既不是教育,也不是立法,它是一种氛围,一种遗产。---HL门肯走进学校的教学楼,你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线,那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊,即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米,都悬挂着名人画像,名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设,尊重了教育的规律,促进了学生的身心健康发展。一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱,挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画,有的宣扬着文明****惯,有的体现了活动气息,有的凸显了自然景观,有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来,吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回,置身其中,仿佛人在画中游,画在身边飘。二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上,学生可以不定时地交流读书心得,推介好书目,让同学们共读好书,共享书中的喜怒哀乐。另外,我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角,这是学校为了方便孩子课外阅读,最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物:名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅,为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间,许多学生们聚集这里,饱览群书,尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来,大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让,看完后主动放回原处。同时,学校成立了一支小小管理员队伍,经过培训,他们已经能自己将图书角打理得井井有条。我校着力于营造书香校园,带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容,每周展出学生的优秀英语作品,有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等,并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间,学生可以自由组织在英语角进行英语对话,表演英语课本剧,演唱英语歌曲。在这里,我们孕育英语交流的氛围;在这里,我们展示自己的英语风采;在这里,我们想说、会说、敢说、爱说;在这里,我们共同感受语言的魅力。四楼科普文化长廊。长廊分图片展与实物展,实物展处定期展出学生的航模建模作品,优秀三小作品(泥塑、编织、雕刻等)。图片展由科学教研组和四楼各班级承担,定期更换内容,一张张内容丰富、设计新颖的科技小报,有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁,有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略,有的探讨环保小知识,学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。这四条长廊的建设,融艺术性与文化性为一体,既有传统的文化底蕴,又有浓郁的时代气息。漫步长廊,可以跨越时空,与历史对话、与世界交流;可以聆听古今良训,欣赏中外名言;可以咀嚼名人佳作,感悟人生哲理。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围,为学校师生创造了优美的艺术环境,营造了浓厚的文化氛围,提升了校园文化品位,让师生在不知不觉中放松了心情,陶冶了情操,同时,丰富了学生的课外生活,增强了学生的才干,使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。整体规划:整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区:1、东边景观区:学林雅苑,包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园;2、南边景观区:墨雅池;3、西边景观区:百草园;4、北边景观区:青藤长廊、桃李亭、成蹊径。每个景点的命名均有深厚的名人典故,通过对名人典故的引用,从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味,此次景观设置的重点是东边景观区和北边景观区。通过本次景观设计实施,力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。本次景观设计着重打造学校以下八景:1、学林雅苑2、兰亭3、立志桥4、绿芜园;5、墨雅池6、百草园7、青藤长廊8、桃李亭。具体规划:一:东边景观区1、校门口入口右侧设置一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆点着重标示,下面用箭头标示出八景所处的方向。方便导向的同时显示出学校人性化的一面,给学生或来访者留下深刻印象和记忆,校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。2、校门口右侧的宣传栏里设置一块校贤名人展示窗,和优秀老师的展示窗,以此来激励学生和老师,能显示昆二中独具特色的校园文化。3、教学楼前绿化区:学林雅苑道路命名为学林道,此处是一个综合景观,包括了一片草地、大理石长廊、一条小路,还包括立志桥和休闲园区绿芜园。在大门口侧的草地入口处设置一块原石,刻字“学林雅苑”,此处命名为“学林雅苑”,既可表现出书香味,又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致,在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌,标示出学林雅苑的各个景点分布,把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。4、大理石长廊:兰亭可将此长廊打造成墨雅池的韵味,廊柱上刻王羲之书法,和“墨雅池”相映成趣。“兰亭