《阅读的力量》读后感悟.doc

文档介绍：《阅读的力量》观后感水二小:李鑫今年的暑期,我除了进一步巩固学****了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》外,带着对阅读的思考,我还潜心研读了《阅读的力量》一书。该书是由世界著名语言学家、阅读教育理论研究者、阅读推广人斯蒂芬·克拉生教授关于阅读教育最核心的专著。这是一本由枯燥数据和生动事例相结合的书。令我信服的是书中大量的各项研究数据来得出的一个个结论,吸人眼球的是大量生动的事例阐述了如何去做好?在中国国民的阅读量在全世界并不算多的现阶段,如何提升阅读能力,是我们每一位教育工作者应该深思的问题。书中通过各种研究数据证明自由阅读(简称FVR)的重要性。同时还揭示了一个残酷的事实——直接教学对提高学生的语文能力没有功效。大部分老师花了大量时间,在课堂上教语法规则、语文知识、阅读方法,远不如让孩子自由阅读成绩更突出。之前,只是在一些文章上耳濡目染了类似的观点,通过此书的阅读,让我理解得更深刻了。鼓励自由阅读,那么就要运用一些方法来落实。基于书中介绍的方法,在暑期里,结合我自己孩子的情况,总结了一些可操作的方法。一、我们要注意书的选择。除了轻松读物外,还要有文学、历史传记、天文地理、科学等较深的读物。二、每天还要保证孩子有充足的阅读时间,以保证他们有足够的阅读量。三、提高阅读速度。孩子在自主阅读的初期她的阅读速度很慢,怎样才能提高阅读速度呢?除了让她多读之外,我们还充分发挥图书馆的优势,让孩子借书看,这样她就会有“借来的东西要尽早还”的心理,促使自己尽快的把书读完。四、检验孩子是否读懂?速度是有所提高,但是由此我也产生了担忧,不知孩子是否读懂了?于是,我便在孩子读完一本书后就书的内容简单地和她进行交流。有时,也会让她当小老师来考考我,例如,有些书上有些提问,孩子便会来考我这个“学生”,我就选择一个答案再由这位“小老师”来判断对错。这样不仅可以检验孩子是否读懂,而且还让她有成就感从而促使她更为主动地去阅读。那么,在实施的过程中,我也遇到了一些问题,例如:孩子在阅读中碰到