文档介绍：学生课前准备:、图书馆、报刊等信息渠道获取资料,并汇总、整理资料。,摘抄名人故事、名人语录等,书写读后感。。教学目标:1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴,增强学生对名人文化的积绽,陶冶道德情操。2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力3、追寻名人的足迹,激活成才的动力。教学重难点:激发学生查阅资料、整理资料的兴趣,能自信地汇报出自己收集的成果。教学准备:1、多媒体课件2、学生课前准备的名人资料教学过程:(一)***谈话,渗入活动。1、谁是我们班小有名气的同学?(教师引导学生说出理由)2、这些同学的确很优异,但仅仅在班级或学校里有名气。今天,我们要认识的是,我们淮海地区在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周,同学们收集了不少相关名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的?3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式,请一展身手吧!(二)小组展示,各显神通。1、第一小组出示课件(1)组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。(2)着重介绍周恩来(出示课件)学生甲:周恩来简介。学生乙:周恩来总理热爱人民、勤政为民,他甘当人民公仆。他曾经说过“应该像条牛一样努力奋斗”,“为人民服务而死”,学生丙:他为自己立下的座右铭是“活到老,学到老,改造到老”。学生丁:周恩来有着卓越贡献,但功劳越大,他越是虚怀若谷。他常说“我们每一个人,不管过去做了多少工作,现在担任什么职务,没有党和人民,就既不会有过去的成绩,也不会有今天的职务。党和人民是伟大的,我们个人是渺小的”。……组长:周恩来同志以其谦虚谨慎、广纳善策、平易近人、平等待人的风范,赢得了党内外由衷的信赖和爱戴,是中国共产党人谦虚谨慎、不骄不躁优良作风的最好榜样。(3)教师评价2、第二小组展示科学家展示图(在百度图片里搜索出科学家的图片,……,彩印出来制作成展板向同学们汇报)(1)学生轮流介绍(2)教师评价3、第三小组用手抄报的形式收集古代名人资料。(1)小组成员轮流汇报自己采集的资料档案(2)教师评价4、第四小组介绍艺术家。(1)简要介绍各类艺术家及成就书法家、画家、舞蹈家、音乐家……(2)小组成员以艺术家为榜样,从书法、绘画、舞蹈、乐器弹奏、唱歌等方面,现场展示自己的才华,立志成才。(3)教师评价5、第五小组以打快板的形式,向全班同学汇报历史名人(1)小组表演自编自导的说快板(2)教师评价(三)评比获奖,谈论收获1、学生自评互评出最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。2、自主谈论收获(四)展示名人档案1、展示自己制作的名人档案2、四人小组进行交流、学****五)名人知识抢答学生急性出题,其他同学抢答(六)思考我的理想、我的名言。1、学生汇报2、教师小结(七)背诵《新三字经》,结束本节课作业:1、写出我的理想、我的名言。2、在网络百度中寻找更多名人的事迹。(八)板书设计:名人的