文档介绍：区域活动总目标:幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用,包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败),从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。学****性区域活动目标:形成一种对未知事物的积极的探索态度,在学****和探索中认识周围生活环境和客观事物,发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。社会性区域活动目标:   形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。运动性区域活动目标:激发对体育活动的兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面和谐地发展。自选游戏的一般常规:小班:1、能自选个人喜欢的活动,积极游戏。2、玩什么取什么,不玩时把材料放回原处。3、学****使用玩具材料的基本技能,认真操作。4、爱护玩具,不丢扔毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。5、能与伙伴友好地玩,学****表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确和使用剪刀的安全等。8、能听信号结束游戏。9、游戏结束,能将玩具材料收放整齐。中班:1、自选游戏活动,自选玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。3、玩具材料随用随取,不用放回原处,随时保持现场整洁有序。4、爱护玩具,使用小心,随时拾起地上散落的玩具材料。5、能与伙伴友好交往,共同游戏,积极进行言语交流,能协调相互行为。6、专心游戏,一件事做完再做一件事。7、不大声喧哗、乱跑动,不影响别人,行为文明礼貌。8、注意游戏中的卫生安全。9、及时结束游戏,并将玩具按类收放整齐。大班:1、自创活动条件,安排空间场地。自选游戏,自定主题,积极参加各类游戏。2、根据需要选用玩具材料,能利用替代物和自制部分材料。3、熟练掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。4、爱护玩具,使用小心并能及时整理,学****修补玩具材料,注意游戏的卫生和安全。5、各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题和玩法。6、游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。7、每一次玩一种游戏,学****做事有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。8、不大声喧哗跑动,不随便串组,行为文明有礼貌。9、及时结束游戏,迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。结构区目标:1、对结构活动感兴趣。2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。4、运用各种建构技法,动手动脑,自由地表现主题物,发展想象力与创造性,体验创造与成功的喜悦。5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素,发展审美及表现美、创造美的能力。6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。各年龄段结构区规则:小班 中班 大班1、 能在教师的帮助下,调节人数。2、 在一定范围内搭建,不随意占地。3、 用小筐取放玩具材料,用多少取多少,不用放回原处。4、 使用材料先来后到,不争抢。5、 轻拿、轻放,不扔丢材料;6、 不干扰别人,注意不碰坏别人的作品。7、 及时结束游戏,能按标记收放材料,放整齐。 1、学****根据预定的计划调节人数。2、建构活动中用什么取什么,不用放回筐内,以便得到更