文档介绍：:..课前激励我健康,我成长,我快乐,我幸福,我阳光,我自信我爱读书,我享受读书的快乐;我爱学****我享受学****的收获;我爱自己,我享受成长的幸福。课堂规则小朋友们注意哦,在游戏中,一定要听从老师的安排课堂上要认真听讲、不说脏话、不打闹、不损害公物读的时候要听清楚老师的要求,根据要求去读回答问题时要先举手,老师同意才能作答我们要做个优雅的小贵族,不管坐、站还是读书写字,都要姿态端正、优美课间不大声喧哗、奔跑课前游戏,提高士气一边玩球一边算数游戏方式:分两队,本队一个人说“3”,并把球传给下一个人,那个人说“6”,再传给下一个,那个人说“9”,以此类推,错了的从前一个人的数字从新开始。评判规则:十分钟为限,看那边加的多,那边赢,如果都在5分钟内完成,先加到99的队赢。提炼主题方式:绘图、语言其他流程:1•、 反口令请小朋友们做出与老师说的相反的动作,例如,老师说举左手,你就举右手,老师说站起來,你就蹲下。看哪位小朋友做对的多。2、 倒着读小朋友们讲老师说的话倒过来念,例如:我喜欢口己,倒过来就是己自欢喜我,我是好学生,倒过来就是生学好是我,我要好好学****倒过来就是****学好好要我。内容延伸思维拓展猪小妹有一个最要好的朋友,是谁呢?猪小妹为什么觉得口己是口己的好朋友?你们觉得自己是自己的好朋友吗?是怎么做自己的好朋友的?你们喜欢自己吗?喜欢自己的什么?猪小妹不管去哪,做什么,都喜欢自己。那你们呢?喜欢自己的人有什么样的表现啊?大家看这张图,你们觉得像什么?每一棵树有自己的年轮,那我们有自己的年轮吗?你们希望自己的成长轨迹年轮上留下什么样的印记和标签?用词语表示作业:画一张自己的成长轨迹印记图,现在我是一个什么样的人,以后我希望自己成为什么样的人。语句理解思维拓展我们每个人都有心情不好的时候,猪小妹有,她是怎么做的?那你们自己心情不好的时候会怎么做?考试不满意的时候呢?考试重要吗?我们为什么要考试?跌倒吋怎么处理?做错事的时候?不管怎么样,我们都要接纳自己,喜欢自己。目标:情绪管理拓展测评:语句理解能力、情绪管理能力视觉专注力训练1•积木城堡亮亮搭了一座积木城堡,小朋友数一数一共用了多少块三角形积木??,>i的字在书中有哪些?你们还知道哪些?冋家了跟家长一起完成,看看爸爸妈妈还认识哪些?词汇积累与运用思维拓展喜欢、讨厌有哪些同义词呢?亲子共读,美文赏析不让别人称“神童”卡尔•威特婴儿时期反应相当迟钝,由于父亲的精心培养,才成为远近闻名的“神童”O但是,他父亲十分忌讳这个“神童”的称号,坚持不准别人表扬自己的儿子。有一