文档介绍：幼儿园德育创新案例一、实施背景首先随着人民生活水平日益提高,物质生活越来越丰富,衣来伸手,饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”,不知稼穑之辛苦,再加上有些家长勤俭观念淡薄,缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。因此,现在孩子浪费粮食的现象日益严重:教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包;餐桌上下撒的米饭……这些生活中随处可见现象为我们的德育教育敲响了警钟。其次如今城镇幼儿,都比较缺乏对自然界植物生长知识的了解以及参与种植活动的体验,因而普遍存在“指麦为草”的现象。我园自2011年以来,开展了“小农场”实践探究活动,全园幼儿均不同程度地参与了种植和管理体验活动,参与种植活动率达50%,在种植过程中幼儿对植物的种类和生长情况有了初步的了解,有意观察和实践探究能力也随之有了初步的发展。次活动启迪幼儿感受勤俭节约的重要性;培养幼儿尊重农民、珍惜劳动果实的情感。二、实施过程与方法为了让幼儿积极参与到种植活动中来,我园举行了一系列生动,丰富的教育活动。,孩子在老师的带领下,带上锄头、铲子、水桶等工具来到小农场进行播种活动。孩子们在老师的指导下尝试翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能,忙得不也乐乎,小小种植园种满了各种蔬菜的种子。、捉虫、。幼儿在此过程中知识面开阔了,认识了很多种子和植物,在拔草、浇水、施肥过程中了解了植物的基本生长规律。例如,我们让幼儿分组给大蒜浇水。每一个幼儿手拿一个小水壶,在老师的引导下给大蒜均匀地灌水。刘媛小朋友看着方圣益小朋友把一水壶全浇到几棵大蒜上,她跳着脚说:“快来,快来救它。”我们大家赶紧围过来看,原来,大蒜头被水冲出来了。例如,大三的班的阳光小朋友在翻土时说农民伯伯可真辛苦呀,我以后不浪费粮食了。每周一次的种植活动课,虽说是简单的劳动,但对幼儿来说还是比较辛苦,可从来没听见一个幼儿喊累,从来没有一个幼儿在劳动过程中说“我不想做了”。每当劳动结束时,成功的喜悦溢满了孩子们的笑脸,自信心、成功感也就此在孩子们的心中树起。幼儿在种植、观察、管理、记录、收获过程中体验快乐,培养初步的责任意识、爱劳动、爱科学的良好****惯以及亲近自然、关怀生命的情感。(二).种植成果展示秋天是丰收的季节,经过一段时间的种植和精心的管理,幼儿园的小农场里丰收了,小小的田垄间到处可见孩子们收获的快乐身影。将幼儿种植活动和种植成果以照片以及图文并茂的形式在幼儿园专栏展出。丰收的果实经过食堂的处理大家一起品尝。有的孩子将挖出的土豆、摘下的豆荚,剥出的豆子送到厨房;当孩子们在午餐时吃到自己送的土豆和蚕豆时,孩子们会欢声高呼:“这是我们自己种的,真好吃呀”。当孩子们找寻各种容器去收获菜籽时,孩子们的表现各异,有的孩子两个人合作,一个托杯子、一个用手剥菜籽,剥开的菜籽正好掉在杯子里、有的用手摘菜籽结、有的用剪刀剪一根根放在大盒子里、有的用手搓结让菜籽掉在杯子、还有的摘完结再剥。孩子们知道,我们收获的种子成熟了,以后还可以种植