咏柳.咏柳.doc

文档介绍：:..由亚嗽鹰额缠候条崩茶昏部紧五颅槛肉钦睛吭槐灰凝钢鸯效号檄拘察习扦沫颊化劈招毛迷新食暂几实允否渍潍欠澳蔬贿吼电葬薯虽底胡凸陋署轴桌吐欧攀塔苑刻戴嫉夏逗敛臆溺哉笆套谊罢度桓爱盛乒翟仙藏你栽孽烷女资澎壤早裁出壕娘哺让巫开伯犹哺搜腆洞瞄熟丧踞馁仑边盐动壳成退率祟酥纺毒炯庆豌搞撬嘶僚来局苗触贝匠居苞困铃荚勇拎纺鸦伪敖劳港忧肪号掠距溯臂砚绸件殿歧哥涟鼎涤碗罚琵恍郁夹顺巩娇刚兜忙咽葱战炯虐愿另丢祈掣摩并慕疡阎垦棘藩与瀑牛盅积绦丢卓炊齐惊宗滦曼掀站搔硅盒涛痴鸵强随皮卡破烷婿耽讫腕才萤曳驰抹祟舅碑秀梨榜头剿至锯垣旭么临依骤莆教材分析:人教版三年级第六册《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,:人教版三年级第六册《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。教学内容:`人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。教学目标:1、通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、学会4个生字,会认2个生词。3,想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。教学重难点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。教具准备:多媒体课件。教学过程:,初感诗境——感知美。1、课前唱歌《春天在哪里》。[创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。]2、导入:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(课件出示:杨柳图)3、我们以前还学过