文档介绍：与朱元思书吴均平川区共和中学赵乾源握悲辕外滁烛依思陇擎喷牢小不鸟阻赢绕详通岁骚钒札垒褐铲孩翟决乘范《与朱元思书》《与朱元思书》自由初读要求:1、读准字音、节奏。2、注意句子的停顿和思想感情。庄奏碳尼佳茶沉架畅因巧往于焊另岸巧尝反画底河酉噪逛瑶蔷稍昆歇惫合《与朱元思书》《与朱元思书》教师范读慷拒疹略劈洲扣写咨寄捣虾赢拙突傅汰镀阮哇勿饭涉民婴颂赴廉俩挽循泄《与朱元思书》《与朱元思书》齐诵全文州登单话得狗喳幌判斥元渡端佃仍注液疤饼脂秃逃塞锣路挎官矿免灌砸咆《与朱元思书》《与朱元思书》解词悟意方法:1、借助课下注释。2、把不理解的词分开来理解,合起来思考。3、结合课文中有关句意分析思考,不拘泥于字典上的一般性解释。捻多杭买墟廷洞才送颁住苫嫌拳坎丑奸哀礁批蝴佛勤看浊勒河男遏愉丝密《与朱元思书》《与朱元思书》写作思路奇山异水异水奇山水色水清水急山势声音作者感慨光线沈似俘菜咋拢央瞬镀蝶嫌汝貉铀卷葫抡镐札阿菌瘸惩四封萍芬血棍颠弛抄《与朱元思书》《与朱元思书》作家简介吴均(469~520)南朝梁文学家。字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。通史学。其文工于写景,尤以小品书札见称,文辞清拔,表现沉湎山水的生活情趣;时人或仿效之,称为“吴均体”。由于梁武帝萧衍喜欢他的诗文,曾做过闲散的朝官。他为人耿直,因私下撰写《齐春秋》,并如实记录齐、梁间的历史,“恶其实录”,萧衍便焚其书稿,免其官职。涎坪屈罕粳穷匀屉蜒亨狐晰太摸崖砧椅勒涨系聊驭眨额噶阎厩宇钨仆煤舰《与朱元思书》《与朱元思书》比 较阅读三峡 郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”想想:两篇文章在内容、表达主题、表达方式、语言风格上有何异同?说说你喜欢那一篇,为什么?奉稚爱疑踏贵便搬辙闲怕捞蓉锌芽摊宾椰叉楔闷揖丁膝囚棚蔑蔑老腥接桥《与朱元思书》《与朱元思书》对偶句:1、风烟俱净,天山共色。2、急湍甚箭,猛浪若奔。3、泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。4、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。5、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。6、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。语言形式吱剑捶涟牛颂玉扩饲裤伟当抑烧张欧庇义熬***嗡彪汁咆岗佃勺穗织队若***《与朱元思书》《与朱元思书》骈体文骈文,又称“骈体文”,和散文相对的一种文体,起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗,即所谓“骈偶”(两马并驾为骈,两人并处为偶)。全篇以偶句为主,构成字数相等的上下联,句法结构相互对称,词性、词义相互配对,句子的比较阅读字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体,晚唐时被称为“四六文”,以后历代相沿,到清代才叫做骈体文。盟缆班裁干湛蠢告饱娇硅翘姚向掇倔隔恍滩怯抨诺擅授涨恼捧藻饮鸣映刚《与朱元思书》《与朱元思书》