我家跨上“信息高速”公路.doc

文档介绍：万载县第二小学李敏玲教材简析:课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,这是本课的选编意图,也是本课教学的重点。教学本课,应根据课文特点和课文的选编意图,引导学生运用已有的学****经验,进行自主、合作、探究学****在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。教学目标:1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2、能正确朗读课文。3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。重点难点:读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。教学准备:有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。课时安排:二课时第一课时导入课题,激发阅读兴趣1.(板书课题)请大家认真读一读课题,说一说你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题),确定学****目标,激起学生自主阅读解决问题的兴趣。自主阅读,,可以查字典,与同学讨论或请教老师。,如同桌互读、请人听读、自我练****等。,在文中进行勾画批注。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况,如,当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。小组合作,,每组保证有一名略懂电脑的同学。,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流。各小组自选方式汇报学****成果,向其他小组提出问题。如:,介绍本组读懂的和课外了解的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组。(教师亦可适时参与解答),一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能,并回答同学们提出的问题。,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问。,进行总结指正或进行演示。读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应