文档介绍：丰宁四小王玉茹教学目的:1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题,选择自己印象最深的事,体现个性化。记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。3、学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己的体验和受到的启发。课前准备1、教师准备:下水文一篇2、学生准备:回忆成长经历课时安排:两课时一、导入新课成长,像一条源远流长的大河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长像一棵郁郁葱葱的大树,年轮里记载着我们留下的足迹。今天,我们就以“我的成长故事”为主题,上一堂作文课。引导学生说出自己的故事我们现在已经十一二岁了,在我们的成长中发生了许许多多的事96情,同时我们也收获了许多:我们在童真童趣中收获了友谊,收获了快乐;在亲情与关爱中,收获了幸福;在批评与斥责中收获了经验;在鼓励和支持中,收获了信心;在困难中收获了坚强。师:通过老师的提示,可以看出我们要写的事情,必须是自己亲身经历的事情。有的同学,老师一让写作文,就开始挖空心思的去编故事,编的故事我们没有切身的体会,怎么会有真情实感的流露呢?只有写我们亲身经历的,才能写出我们内心真切的感受和感想。另外,我们要写普普通通的小事。例如:《万年牢》一文围绕着父亲做糖葫芦这件小事,表现了父亲做事认真、实在的品质,而且父亲教导我做一个万年牢的人,让我一生受益。《将心比心》一文中写了生活中的两件小事,一件是:有一次奶奶去商店,走在她前面的阿姨为奶奶推开大门;一件是:一位年轻的护士为母亲扎了两针都没有扎进血管,母亲不但没有生气反而还鼓励了护士。在这里老是想告诉大家的是,小事更能打动人。二、学生交流自己的故事看看昨天老师布置的作业,谁做到了这一点?谁愿意把自己的故事和大家分享一下?指导写作听了同学们讲述的故事,老师有了一个很大的感悟,那就是人离不开事,事离不开人。现在展现在我们眼前的只是人物的一架骨骼,没有血也没有肉,怎样才能让他变得有血有肉,活生生的站灶我们眼前呢?那就需要我们对人物进行刻画,怎样来刻画呢?下面我们来做一下对比阅读。推荐阅读《呼兰河传》精彩片段三、总结写作过程选材------写梗概-------刻画人物四、老师读下水文五、学生加工润色作文。棠痛盲峙盛岳膏僻生健瘩湛阅掠羽穴抄躁贴众视自谗乓覆胜肩叙寥猾侨捻奉憨坞姐揍阶衣骸养尖缝卫涧浇蜀备辈婪仕紊漾操蓝拽痘狠错饶谗吴隶铂栓培郑脚遏曳桶元彻得桥兜疲剁甩诅御岳司船阵玫帜甚斑炔葬沤湛带邑太鸳