文档介绍：英语II(2)开放英语4授课计划unit19-24学习内容及目标课时分配:布置学习及内容简介1课时;面授3课时;答疑解惑2课时。第19单元在本单元中,你将学习谈论城乡发展与变化,你的学习目标为:学习有关城乡发展与变化的词汇;学习现在分词的用法学习比较结构the…the…的用法;学习连接词语的用法;the+最高级+现在完成时+ever结构。第20单元在本单元中,你将学习了解现代社会的消费观及废物利用问题。学习目标:学习与餐饮及废物利用相关的词汇;学习过去分词的用法;学习情态动词can和must在被动句中的用法;学习真实条件句;复习现在完成时和现在完成进行时。第21单元在本单元中,你将学习了解人类与地球资源之间的关系。学习目标:学习与能源和海洋生物相关的词汇;学习表示建议、劝告和指令的情态动词;学习将来进行时;学习真实条件句;学习不定式的完成式用于引述动的的被动形式。第22单元在本单元中,你将学习了解全球化和技术发展对语言使用产生的影响。学习目标:学习与语言相关的词汇;学习不定式的进行式;begoingto表示预测;复习so的用法;复习将来完成时;likely,probably和possibly的用法。第23单元在本单元中,你将学习了解世界媒体是如何报导新闻的。学习目标:学习与媒体相关的语言;学习连接词语的用法;whom的用法;复习间接引语和引述动词的用法。第24单元在本单元中,复习在units19-23中的语言知识和技能,并进行自测。语言点:inhabitant居民 house给……提供住处 rural农村的 double翻一倍 moreover而且 growth增长 consequence后果 considerable巨大的 challenge挑战 result(from)是……的结果 migration移居 movement流动 factor因素 availability可获得性 move流动、迁移 area地区 method方法 deforestation森林砍伐 flood洪水泛滥 social社会的 structure结构 lead导致 furthermore另外 civilwar内战 soilerosion水土流失 leadto 导致 sanddune 沙丘 forestbelt 森林防护带 anti-desertificationproject 防沙漠化工程 apparently 显然地 marketingstrategy 营销策略 take-away 外卖食品 pickup捡起 whatawaste真是浪费 withoutanotherthought想都没有想 tothinktwice三思而行 dowith处理 recyclingmethod回收利用的方法 shutdown关闭 cutdown减少 windpark风场 ffshorewind离岸风 coal-fired烧煤的 powerstation发电站 turndown降低 seeabout查询语法:分词是"非谓语动词"的另一种形式,它有两种形式:现在分词(PresentParticiple)和过去分词(PastParticiple)。要点提示:初学者在使用分词的时候往往有这样一种困惑--在选用分词去担当句子的某个成分时,不知道是选用它的现在分词形式,还是选用它的过去分词形式。我们认为,要解决好这个问题必须首先要强化两个概念:1)分词的动作意义是一回事;而分词的形式又是一回事。2)要分清现在分词与过去分词的区别。因此,在讨论分词的句法作用之前,让我们先讨论一下这两个概念问题。#这里所说的"分词的动作意义"是指抛开它的形式,只谈"动作表达的意思"。而"分词的形式"是指现在分词形式与过去分词形式。如:当work作"工作"的意义用时,无论working还是worked的"动作意义"都是"工作"。同样,当do作为"做"的意义用时,did和done的"动作意义"都是"做"。这就是说,在决定"分词的形式"之前,先要利用"动作意义"去分析句子的意思,去分析"分词动作"与有关方面的词之间的关系。根据不同的关系再来决定用分词的不同形式。请看下面两个填空题的句子:A)Iheardmybrother(singing,sung))Iheardthesong(singing,sung)inEnglish.#要分清现在分词与过去分词的区别。分清现在分词与过去分词的区别是我们决定用何词形式的重要依据。下面我们看看这两种分词形式的区别:现在分词:1)分词和与其相关的名词、代词之间构成一种"主谓关系",即"主动态"。这里说的与分词相关的名词、代词要依分词在句中担当成分的不同而不同。如:分词若在句中充当定语,那么被它所修饰的词就是"相关词";要是分词作宾语补足语,