文档介绍：教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会“这个孩子真棒!”“这些孩子真棒!”的深层含义。教学重点有感情地朗读课文,在阅读中体会人物心理的变化。教学难点体会关键词“这个孩子真棒!”“这些孩子真棒!”的深层含义。课前准备:PPT教学过程                            第二课时一、围绕重点,读书讨论,感情朗读 1、师:在这次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。请找出直接赞美他们的句子。 2、教师相机(PPT出示)重点句:“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!” 生齐读。 3、师:“这个小伙子真棒!”称赞的是谁?观众为什么称赞博莱克呢? 4、研读:这个小伙子真棒!⑴我们先来认真读课文,找一找小伙子博莱克棒在哪里?用横线划下来,读一读,体会体会。生反馈。出示:在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来,他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。师:来,大家读读,从这段话中的哪些句子或词语中能看到博莱克很棒?学生朗读。师:谁来说说。生反馈。(从“肯定忘记了自己在拄拐”体会博莱克的认真、专注、自信、神气。从“他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。”体会出博莱克努力、有精神、自信、自尊、自强、不简单。)师:多(认真、专注、自信、神气、努力、有精神、自信、自尊、自强、不简单)的孩子啊,请你来读读。⑵读课文的一位小姐姐说:“我能体会博莱克当时的心情”。同学们,你们能体会博莱克当时的心情吗?此时此刻,他心里会想些什么呢?(紧张,骄傲,自信,庄严、光荣、激动、自豪、感恩,不仅想到要为自己争光,还想到了为集体争得荣誉,有责任心、有主人翁的意识……) 朗读指导。(你体会到……,你来读读。)⑶难怪观众会这样夸奖他(引读PPT)——“这个小伙子真棒!”来,咱们和这位观众一起夸夸这个坚强的、自信的、努力的、精神抖擞的博莱克。(加上动作试一试,竖大拇指。) 是啊,多么坚强、神气的博莱克,不管是他的动作,还是他的神采,深深地感动了观众。观众情不自禁地说——“这个小伙子真棒!”5、研读:这些小伙子真棒!⑴过渡:可是,有些观众还是持有不同意见,纠正说:…?谁能说说“纠正”什么意思?对,当一名观众称赞说:“这个小伙子真棒!”时,另一名观众纠正说:“你说的不全对,应该这样说:‘这些小伙子真棒!’⑵那大家想想看,“这些小伙子”有谁呢?他们又棒在哪里?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还有没有其它原因?大家默读课文2——9自然段,到课文中去找答案。提示:请边读边用波浪线划出这些小伙子表现很棒的段落或句子。⑶学生交流。(棒在队长聪明、开明、高明,儿童队员善良、宽容、富有爱心、团结。)A、师:这些小伙子棒在哪里?你从课文的哪个自然段或者哪个句子中体会到了?(7自然段,虽然…可是…)你来读读好吗?请一位男生来当队长读一读,女队长也来一位,谁再来读一读。师:你从队长的话中感受到什么?(队长宁可放弃检阅时军阵的整齐,也不要伤害博莱克,多么善良啊!不以博莱克为负担累赘,反而深感自豪,而且他相信博莱克能表现很好。闪现爱心和智慧。)齐读7自然段,体会一下这位善良的、全力呵护自己队员的队长想出好主意之后激动的心情。师:队长的这个决提议其他队员支不支持?谁第一个支持?从第几自然段知道的?来,女生来扮演